Drama

Drama i form av sagolek

Sagolek

"I sagoleken får barnet en möjlighet att med lekens hjälp framställa sin upplevelse av en berättad saga. antingen individuellt eller i samspel med andra. En sagolek är en lättsam dramatisering av sagan." (Kom låt oss leka en saga - Eva Skantze)

Med sagoleken så är målsättningen att den ska på flera plan bidra till barnets utveckling.

Den genomförs i flera moment så att deltagarna genom att lyssna, känna och föreställa sig kan utveckla sin förmåga att förstå innebörden och ge den en personlig mening. 

Steg 1. Berätta en saga (koncentration)

Steg 2. Leka sagan (fantasi)

Steg 3. Utveckla leken och sagan (samspel)

Tanken är att så många sinnen som möjligt ska vara aktiva. 

Sagan om den lilla snöflingan (läs den högt)

Det var en gång ett stort grått moln, alldeles full av snö. En kall och solig dag sa molnet till sig själv:  "nu är stunden inne!" Och med ett stort POFF blåste molnet ut alla sina snöflingebarn, så att himlen blev alldeles full av dem. Snöflingorna yrde omkring och molnet ropade till dem: "far iväg mina barn! Njut av den härliga vintern. Fladdra, dansa, snurra hoppa omkring i luften och när ni är trötta sjunk ner till jorden och lägg er där som snö."

Snöflingorna var lydiga små barn. De gjorde som deras mamma sa till dem. De fladdrade, dansade, snurrade, och hoppade omkring i luften. Och när de sedan blev trötta, singlade de långsamt ner till marken och blev mängder av vit, fin snö.  

Men det fanns en snöflinga, som var så liten, att, hur och än försökte kunde hon inte komma ner. Hon dansade, snurrade och virvlade tillsammans med alla de andra. När de sedan föll till marken, blev den lilla snöflingan ensam kvar. Hon var också trött och längtade att falla. Men hur hon än längtade, kom hon inte längre ner utan fortsatte att sväva omkring i luften. Hon spände sig och hon ansträngde sig, men det gick bara inte. Den lilla snöflingan var för lätt! Snart var hon helt ensam uppe i luften och mycket, mycket ledsen. 

- Jag vill ner, jag vill ner, så att jag kan bli snö tillsammans med mina syskon pep den lilla. Men ingenting hände och flingan förstod inte alls hur hon skulle kunna bli tyngre. Då kom en vind farande, stark och lekfull.

- Snälla vind, bad snöflingan, hjälp mig att komma ner till jorden, så att jag kan bli snö tillsammans med mina syskon. 

Den stora vinden skrattade så att det mullrade över himlen. 

- Du är söt du, sa vinden. Följ med mig till havet. Jag ska göra en storm där och du kan få bada. 

- Jag vill inte bada, sa flingan förskräckt. Då försvinner jag ju.

Vinden försökte nappa tag i henne, men hon lyckades fladdra undan. Med sitt mullrande skratt ven han iväg mot det stora havet. 

Då kom en fågel flygande. 

- Snälla fågel, bad snöflingan, hjälp mig att komma ner till jorden, så att jag kan bli snö tillsammans med mina syskon. 

Men fågeln bara skrattade elakt.

- Jag kan äta upp dig, sa fågeln. Så behöver du inte bekymra dig. 

-Nej, nej skrek snöflingan. Jag vill finnas kvar. Låt mig vara! 

Fågeln nafsade efter snöflingan, men hon lyckades sväva där ifrån. 

- Skyll dig själv, skrek fågeln och flög skrattande sin väg. 

Då kom ett stort flygplan dånande genom luften.

- Snälla flygplan, bad snöflingan, hjälp mig att komma ner till jorden, så att jag kan bli snö tillsammans med mina syskon.

-Visst, visst, skrattade flygplanet. Jag kan spruta lite av mina avgaser på dig. Då blir du tung och faller snabbt till marken. 

- Jag vill inte bli smutsig, skrek den lilla snöflingan. Snö ska vara vit.

-Ska den? flåsade flygplanet. Jag trodde den skulle vara grå.

Det stora planet sprutade ut en massa smutsig rök och snöflingan kunde med knapp nöd fladdra därifrån. Med ett tjut försvann planet. Den lilla snöflingan var ensam igen och så ledsen att till och med solen märkte det.

Då kom solen fram till henne.

-Jag ska hjälpa dig, sa solen.

-Tack snälla sol, svarade snöflingan. Men hur ska det gå till.

- Jag ska skicka en extra het solstråle på dig, så att du smälter och blir till en vattendroppe, sa solen.

-Nej det vill jag inte, sa den lilla snöflingan förskräckt. Jag vill inte vara vatten, jag vill vara snö.

-Nu ska du inte vara rädd lilla snöflinga, sa solen vänligt. Över grantopparna kommer vattendroppen att blåsa sönder och bli till en snöflinga igen.

-Jag tror ändå inte att jag vågar.

-Du måste våga. Det finns ingen annan väg för dig att komma ner, sa solen. 

Och snöflingan förstod. 

Solen sände en extra het stråle rakt mot den lilla snöflingan, så att den smälte och blev till en liten, men tung vattendroppe. Och vattendroppen föll ner mot jorden. Nära jorden var det kallt och blåsigt. Vattendroppen fladdrade till och blev till en snöflinga igen, som sakta, sakta singlade ner mot marken och blev snö tillsammans med sina syskon. Snön gnistrade mot den strålande solen, men mest av allt gnistrade den lilla snöflingan. 

Lek sagan

När sagan lästs i gruppen är det dags att börja leka sagan. Nu gestaltar vi alla delar i sagan. Från molnet till snöflingorna till alla som mötte snöflingan tills den slutligen kommit ner på marken. Tanken är att du berättar och gör samtidigt med kroppen. Dansa som snöflingan, blås som vinden, retas som fågeln osv. 

Avslutning

När den gestaltats ett par gånger kan sagan även fortsätta genom att gestalta vad som händer nere på marken med snöflingan, den smälter träffar maskar och andra djur för att sedan dunsta upp i luften och återigen bli till ett moln som släpper iväg sina snöflingor. Så är cirkeln sluten.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,