Palliativ vård H T20 - Studieenhet 1 Palliativ vård och livshotande sjukdom

Denna första inledande studieenhet syftar till att klargöra begreppen inom området för kursen i stort. Det är värdefullt för den fortsatta förståelsen av området inom palliativ vård. I den här delen ges en bred översikt över den palliativa vårdens historiska utveckling. WHO:s definition av palliativ vård samt FN:s direktiv om den döendes rättigheter presenteras kortfattat. Den palliativa vårdens organisation i Sverige presenteras översiktligt. Slutligen anges ett stycke som berör personal i palliativ vård. Här kan ni som elever diskutera er egen lämplighet och beredskap inför ett sådant arbete samt reflektera över vilka ytterligare kunskaper ni kan behöva.

Oavsett vilken kultur vi lever i har ett samhälles döende vårdats. Vilken sorts vård de har fått och hur den varit organiserad har skiftat över tid och plats. I vår tid har vården av döende utvecklats och organiserats. Vi har idag en speciell vårdform för den sista tiden i livet. Den kallas för "palliativ vård" och erbjuds vid livshotande sjukdomar. 

 

Kurslitteratur: Bengtsson, M & Lundström, U. Palliativ vård, Gleerups.

ISBN 978-91-40-68987-0. Kapitel 1 sidorna 9-29

 

Föreläsning: Palliativ historia, begrepp inom palliativ vård så som brytpunktssamtal

  

Examination: Enskild Inlämning.

https://www.nrpv.se/wp-content/uploads/2012/10/Den-d%C3%B6endes-r%C3%A4ttigheter.pdf

Uppgifter

Brytpunktssamtal

Hej!

Ni får här tillgång till min föreläsning om den Palliativa vårdens historia samt vad som den unika vården innebär.

Ni kan även titta på den här filmen för lite inblick i Hospicevård...

Examination:

Nu till er uppgift:

Titta på filmen om ett brytpunktssamtal.

Svara sedan på frågorna nedan:

1. Varför är det viktigt med ett brytpunktssamtal?

2. Varför är det viktigt att en anhörig är med vid brytpunktssamtalet?

3. Läkaren ber Gunnar att sammanfatta mötet, varför är det viktigt?

4. Ta ut fyra viktiga punkter som du ser när det gäller betydelsen av kommunikation i filmen. Förklara och reflektera

5. Vilka tankar och reaktioner väcktes hos dig när du såg filmen?

6. På vilket sätt kan du ha nytta av denna kunskap?

Enskild skriftlig inlämning.

Den döendes rättigheter

Studiearbete: Den döendes rättigheter:

• Jag har rätt att bli behandlad som en levande människa fram till min död

• Jag har rätt att upprätthålla hoppet oavsett om målet för detta förändrar sig

• Jag har rätt till vård och omsorg från dem som upprätt- håller mitt hopp även om det förändrar sig

• Jag har rätt att ge uttryck för mina känslor om min förestående död på mitt eget sätt

• Jag har rätt att delta i avgöranden som gäller min egen vård

• Jag har rätt att förvänta fortsatt medicinsk behandling och vård även om målet inte längre är bot utan välbefinnande

• Jag har rätt att inte dö ensam

• Jag har rätt att vara fri från smärta

• Jag har rätt att få ärliga svar på mina frågor

• Jag har rätt att inte bli förd bakom ljuset

• Jag har rätt att få hjälp av och för min familj att acceptera min död

• Jag har rätt att få dö i frid och med värdighet

• Jag har rätt att behålla min individualitet och inte fördömas för mina avgöranden om de går emot andras uppfattningar

• Jag har rätt att samtala om och ge uttryck åt mina religiösa och/eller andliga upplevelser oavsett vad de betyder för andra

• Jag har rätt att förvänta att den mänskliga kroppens okränkbarhet respekteras efter döden

• Jag har rätt att bli vårdad av omsorgsfulla, medkännande, kunniga människor som försök- er förstå mina behov och som upplever det givande att hjälpa mig till att möta min död

Läs FN:s deklaration om den döendes rättigheter. Välj ut de punkter som du anser vara viktiga (minst fyra) och motivera varför du tycker så. Skriftlig inlämning.