<h2>Syfte</h2>
<h2>Konkreta m&aring;l</h2>
<p>Eleverna ska:</p>
<p>-K&auml;nna till att istiden har funnits, f&aring; ett tidsperspektiv p&aring; n&auml;r den senaste istiden &auml;gde rum samt hur den har satt sina sp&aring;r i naturen i form av t.ex rundh&auml;llar, isr&auml;fflor, rullstens&aring;sar, flyttblock och j&auml;ttegrytor.</p>
<p>-K&auml;nna till att isen tryckte ner jordskropan och att vi har haft en landh&ouml;jning sedan isen sm&auml;lt bort.</p>
<p>-K&auml;nna till att det b&ouml;rjade v&auml;xa mossa, lavar, gr&auml;s och sm&aring;buskar sedan isen sm&auml;lt bort.</p>
<p>-K&auml;nna till att m&auml;nniskor (sten&aring;ldersm&auml;nniskor) b&ouml;rjade befolka norden n&auml;r isen sm&auml;lte bort och att de d&aring; fick sin f&ouml;da genom jakt och fiske.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>-Film ("Sp&aring;r av is" fr&aring;n &nbsp;UR)</p>
<p>-H&ouml;gl&auml;sning/ber&auml;ttande ur texter som handlar om istiden.</p>
<p>-Texter och fr&aring;gor</p>
<p>-Skriva egen text omkring temat - fantasi eller verklighet.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

SO (år 1-3)

Svenska

Vad menas med begreppet "istiden"? 
Hur såg naturen och livsförhållandena ut på jorden då? 
När och hur upphörde istiden?
Har det funnits flera istider? 
Kan vi idag se spår från istiden?

Det är några av de frågor vi ska söka svar på i detta arbetsområde.

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Istiden Åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter