M&aring;l
<ul>
<li>Syfte (l&auml;roplanen nedan)</li>
<li>Centralt inneh&aring;ll (l&auml;roplanen nedan)</li>
<li>Kunskapskrav (mellanstadiet)</li>
</ul>
Undervisning (arbetss&auml;tt)&nbsp;
<ul>
<li>I grupper kommer ni f&aring; ta reda p&aring; fakta om och j&auml;mf&ouml;ra tre nordiska l&auml;nder d&auml;r &auml;ven Sverige &auml;r inkluderat.</li>
<li>L&auml;ra om Nordens geografiska platser (st&ouml;rre st&auml;der, sj&ouml;ar, &ouml;ar, berg och &aring;ar) med Seterra.</li>
<li>Ni kommer f&aring; s&ouml;ka fakta i filmer fr&aring;n Digital pedagogik, i litteratur och p&aring; internet med k&auml;llh&auml;nvisning.</li>
<li>Redovisningen skall ske genom en Powerpointpresentation men &auml;ven p&aring; n&aring;got annat valfritt s&auml;tt.</li>
<li>Alla i gruppen m&aring;ste vara delaktiga p&aring; n&aring;got vis som tydligt framg&aring;r.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
<ul>
<li>Du blir bed&ouml;md i hur v&auml;l du medverkar i gruppen f&ouml;r att n&aring; m&aring;let, allts&aring; redovisningen, hur omfattande redovisningen blir och hur f&ouml;rtrogen du &auml;r med de &auml;mnesspecifika orden.</li>
<li>Du kommer dels bli bed&ouml;md under arbetets g&aring;ng i grupparbetet och sedan vid sj&auml;lva redovisningen (b&aring;de av kamrater men &auml;ven av l&auml;raren).</li>
</ul>
Dokumentation
<ul>
<li>Bed&ouml;mningen fylls sedan i p&aring; Unikums matriser f&ouml;r geografi, svenska och/eller svenska som andraspr&aring;k.</li>
</ul>

Svenska

Geografi

Svenska som andraspråk

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Geografi-Norden

Matriser i planeringen

Uppgifter