Årstiderna

När vi startade upp våra olika projektgrupper i höstas, visade barnen i äldsta gruppen stort intresse för att det nu var höst men fortfarande varmt. Vi började då att prata om de olika årstiderna, att vi har fyra årstider, vilka månader som tillhör vilken årstid och hur de olika årstiderna ser ut. Vi pratade mycket om de olika årstiderna i projektgruppen, innan vi började med hösten.

Tanken är att tillsammans med barnen i gruppen ska vi prata, diskutera, utforska och skapa olika saker som hör till de olika årstiderna. Vi började med hösten, för att det var den årstiden vi gick in i och för att det kändes mest naturligt. Under hösten har barnen målat och skapat träd, svampar, äpplen, spöken, pumpor, löv, gjort en film på Green Screen och tagit reda på varför träden tappar sina löv på hösten. Vi har pratat om vilka högtider det finns under hösten (Halloween) och tagit reda på mer om den högtiden samt skapat olika Halloween saker. Under den första månaden i årstiden vinter, engagerade vi oss åt julen och julpyssel, alltså decembermånad. I januari blev det fyrverkerier och raketer.
Nu har vi kommit till den sista månaden som är under vintern och då har barnen skapat saker som handlar om kyla och snö. Vi har även passat på att njuta av snön ute, där vi har byggt flera snögubbar, både stora och snö, det har åkts mycket pulka. Vi har även upptäckt att det spelar roll hur kallt det är, om man ska göra snöbollar. Om det är ”kramsnö” eller inte.

Vi kommer att fortsätta att utforska de olika årstiderna och ta dem som de kommer efter ett skolår. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,