Undervisningsplanering
Vi vill p&aring; L&auml;rken Guld med hj&auml;lp av R&auml;kne-Reza fokusera p&aring; undervisningen av matematiska termer i barngruppen. Vi vill utmana barnen i att t&auml;nka och unders&ouml;ka matematiska begrepp b&aring;de i den spontana leken och i den planerade undervisningen. Vi kommer fr&auml;mst ta hj&auml;lp av v&aring;rt tema skogen f&ouml;r att unders&ouml;ka matematik, vilket vi tror blir en naturlig ing&aring;ng till olika matematiska termer f&ouml;r alla &aring;ldrar p&aring; v&aring;r avdelning.
&nbsp;
Vi vill fokusera p&aring; n&aring;gra utav l&auml;roplanens f&ouml;ljande m&aring;l
&nbsp;
-F&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att unders&ouml;ka, reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar av egna och andras problemst&auml;llningar
-F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematisktom detta.
-
Syftet &auml;r att ge varje barn verktyg f&ouml;r att kunna t&auml;nka och unders&ouml;ka sin omv&auml;rld genom matematiska begrepp utifr&aring;n den mognad och utveckling barnet befinner sig i.
&nbsp;
Vi genomf&ouml;r undervisningen b&aring;de i helgrupp och i sm&aring;grupper d&auml;r barnen &auml;r indelade tillsammans med kompisar som hen blir sitt b&auml;sta jag tillsammans med. Dessa grupper &auml;r f&ouml;r&auml;nderliga och g&ouml;r att barnen f&aring;r m&ouml;ta olika konstellationer av barn och vi som pedagoger f&aring;r l&auml;ttare syn p&aring; varje barns tankar och funderingar.
&nbsp;
Undervisningen planeras veckovis av Emma som &auml;r f&ouml;rskoll&auml;rare och hon f&ouml;rmedlar sedan planeringen till &ouml;vriga pedagoger som alla har ett gemensamt ansvar att undervisningen genomf&ouml;rs, dokumenteras och reflekteras kring.
&nbsp;
M&aring;let &auml;r att barnen ska k&auml;nna sig bekanta med sifforna 1-10, f&aring; rumsuppfattning (&ouml;ver, under, bakom), j&auml;mf&ouml;relsebegrepp som stor/liten, l&aring;ng/kort, antal, m&auml;ngd samt kunna l&auml;gga m&ouml;nster och former.

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

Räkne-Reza Lärken Guld

Matriser i planeringen

Uppgifter