Eleverna kommer l&auml;sa h&ouml;gt f&ouml;r varandra i grupper eller i helklass. Syftet &auml;r att &ouml;va upp att l&auml;sa med flyt och att genom samtal skapa tankar och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r boken. Vi kommer h&aring;lla oss till en tydlig form d&auml;r eleverna f&aring;r en m&ouml;jlighet att knyta sig sj&auml;lv till texten samt f&ouml;rst&aring; den b&aring;de p&aring; och mellan raderna. Eleverna kommer sedan dokumentera sina tankar utifr&aring;n specifika fr&aring;gor till texten.
Eventuellt kommer eleverna f&aring; l&auml;sa hemma vissa delar s&aring; att det inte drar ut p&aring; tiden f&ouml;r mycket.

Svenska som andraspråk

Svenska

Glasbarnen

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt.

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter och referensramar, tolka och föra enkla och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt även beskriva sin upplevelse av läsningen

I enkla texter kan eleven använda grundläg­gande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet på ett relativt väl fungerande sätt.

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan med ett ändamålsenligt ord­ och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett utvecklat sätt.

Eleven använder då relativt väl fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Glasbarnen

Matriser i planeringen

Uppgifter