<h2>Isolera v&auml;rme&nbsp;&nbsp;</h2>
<p>Du kommer tr&auml;na p&aring; att:</p>
<ul>
<li>pr&ouml;va och ompr&ouml;va olika l&ouml;sningar</li>
<li>utforma id&eacute;er till l&ouml;sningar</li>
<li>g&ouml;ra skisser&nbsp;</li>
<li>utforma tekniska l&ouml;sningar efter din egna id&eacute;er</li>
<li>anv&auml;nda naturvetenskapliga ord och begrepp&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Probleml&ouml;sning</h2>
<ul>
<li>Vad finns det f&ouml;r material som jag kan anv&auml;nda?</li>
<li>Hur kan jag kontrollera att den h&aring;ller v&auml;rmen?</li>
<li>Hur ska min termos se ut?</li>
</ul>
<h2>Begrepp</h2>
<ul>
<li>Modell</li>
<li>Design</li>
<li>V&auml;rme</li>
<li>Isolering</li>
<li>Material</li>
<li>Energi</li>
<li>Temperatur</li>
<li>Ledning</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rst kommer du&nbsp;att f&aring; rita en egen skiss &ouml;ver hur du vill bygga din termos. Gl&ouml;m inte att ha med m&aring;tt och hur mycket material du beh&ouml;ver. Du f&aring;r s&ouml;ka information var du vill och hur mycket du vill. H&auml;rma g&auml;rna&nbsp;bra id&eacute;er, men se till att g&ouml;ra den personlig ocks&aring;. Du ska ocks&aring; l&auml;mna in en materialbeskrivning.<br /><br /></li>
<li>N&auml;r du har funderat och skissat fram en design ska du ocks&aring; fundera p&aring; hur du ska f&aring; tag i materialet, och om det finns n&aring;got gratis du kan anv&auml;nda.&nbsp;<br />&nbsp;</li>
<li>N&auml;r du f&aring;tt fram material till din termos ska du bygga den hemma. Det g&ouml;r inget om du &auml;ndrar saker p&aring; v&auml;gen, men kom ih&aring;g att jag vill ha in nya skisser s&aring; att jag vet hur du har t&auml;nkt. Du f&aring;r g&auml;rna b&aring;de <strong>skriva och rita och ta foton och filma</strong>. Alla g&ouml;r sin egen dokumentation och l&auml;mnar in individuellt.&nbsp;<br /><br /></li>
<li>N&auml;r termosen &auml;r klar ska du presentera din l&ouml;sning i klassen och kunna ber&auml;tta hur och varf&ouml;r du valde att bygga den s&aring; som du har gjort.</li>
</ul>
<h2>Visa din kunskap - bed&ouml;mning</h2>
<p>Det jag vill ha in fr&aring;n er och det jag kommer att bed&ouml;ma &auml;r:</p>
<ul>
<li>Personlig skiss och materialbeskrivning.&nbsp;</li>
<li>Dokumentation under v&auml;gen i form av bilder, texter, filmer, foton (h&auml;r &auml;r det viktigt att du f&aring;r fram dina tankar kring arbetet)</li>
<li>Rapport efter arbetet av hur det har g&aring;tt, och hur ni har t&auml;nkt (film eller bildspel)</li>
</ul>
<p>Se ocks&aring; arbetsmatris nedan.</p>

Fysik

Teknik

Bedömningsmatris

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

 Under arbetsprocessen <em>bidrar</em> eleven <em>till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven gör <em>enkla</em> dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet <em>till viss del är synliggjord</em>. 

Konstruera en termos

Matriser i planeringen

Uppgifter