<h2><strong>M&aring;l f&ouml;r elev</strong></h2>
<p>Du ska kunna;</p>
<ul>
<li>Sjunga p&aring; olika s&auml;tt, t ex &nbsp;Kanon och v&auml;xels&aring;ng.</li>
<li>Spela&nbsp; instrument i grupp.&nbsp;</li>
<li>Imitera/h&auml;rma rytmer, toner och r&ouml;relser.</li>
<li>Lyssna och associera till musik, ber&auml;tta vilka tankar, k&auml;nslor och bilder du f&aring;r om musiken du lyssnar p&aring;</li>
<li>Instrument, veta hur de ser ut, vad de heter och till vilken instrumentgrupp de tillh&ouml;r</li>
<li>Musiksymboler, som t.ex notv&auml;rden, ackordbeteckningar, tabulatur</li>
</ul>
<h2><strong>Inneh&aring;ll</strong></h2>
<p>Du tr&auml;nar p&aring; att;</p>
<ul>
<li>Sjunga,&nbsp;vi bygger upp en s&aring;ngrepertoar. Du tr&auml;nar p&aring; att h&auml;rma och lyssna in&nbsp;och att anv&auml;nda din r&ouml;st p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>Arbeta med rytmer. Du h&auml;rmar rytmer med kroppen, du klappar och g&ouml;r r&ouml;relser. Du tr&auml;nar p&aring; att lyssna in och f&ouml;lja musiken.</li>
<li>Du tr&auml;nar p&aring; att kunna spela ett enkelt trumkomp.</li>
<li>Improvisera och skapa egen musik med hj&auml;lp av&nbsp;en mall.</li>
<li>Arbeta i grupp, samarbeta och eventuellt delta i framf&ouml;rande vid skolans gemensamma aktiviteter. (&aring;k5)</li>
<li>Spela p&aring; ackord p&aring; ett ackordinstrument samt en enkel melodi&nbsp; (&aring;k5)</li>
<li>Lyssna p&aring; olika instrument och att l&auml;ra dig namnen p&aring; dem, vilken instrumentgrupp de tillh&ouml;r och hur de l&aring;ter.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; olika musiksymboler som notv&auml;rden och ackordbeteckningar.</li>
<li>Kunna vad tonerna heter, grundl&auml;ggande musikteori.</li>
</ul>
<h2><strong>Genomf&ouml;rande</strong></h2>
<p>Musiklektionerna som &auml;r 45 min l&aring;nga har vi&nbsp;en g&aring;ng i veckan.&nbsp;P&aring; musiklektionerna tr&auml;nar vi inneh&aring;llet.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Redovisning</h2>
<p>Vi redovisar p&aring; lektionerna: Deltar i musicerandet med s&aring;ng och spel p&aring; instrument. G&ouml;r enklare analyser av hur musiken l&aring;ter, n&auml;r vi spelar sj&auml;lva och p&aring; musik vi lyssnar p&aring;. Visar skriftligt eller muntligt p&aring; kunskap om olika musiktermer/ord.</p>
<h2>Elevinflytande</h2>
<p>Eleverna f&aring;r vid tillf&auml;llen v&auml;lja s&aring;nger och ta ansvar i grupparbete och eget arbete.</p>

Musik

Bedömningen gäller

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

Musik åk 4-5

Matriser i planeringen

Uppgifter