Skapa egen och konstruera med Play doh lera

Ställa hypoteser och samtala om vatten genom att skapa egen Play doh lera som barnen sedan får konstruera med.

Vad förstår/kan barnen i nuläge?

Intresse? Vilket behov finns att arbeta vidare med?

Barnen har intresse för vatten, både inomhus och utomhus. De samtalar om var vattnet kommer ifrån och vad man kan ha det till. De leker med det på olika vis, utomhus leker de i vattenpölarna t.ex. genom att baka och laga mat, skapa geggamoja, de har provat vad som flyter och sjunker, skapat vattenbanor osv. Inomhus använder de vatten när de t.ex. målar, tvättar händerna, dricker - vilket skapat många intressanta tankar från dem kring vad vatten är och kommer ifrån.

I tidigare aktivitet om vatten har de tagit del av hur kretsloppet fungerar och vad det är för något, som de har fått samtala kring. De har fått resonera kring vattnets betydelse, vilka som behöver de, hur de smakar, vad det är för något osv. 

 

Barnen behöver utmanas i att få mer kunskap och förståelse kring vad man kan använda vatten till och var de kommer ifrån samt att barnen behöver få utforska och experimentera med det praktiskt - för att låta barnen få arbeta med det på olika vis- för att få större förståelse för det

 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________ 

Omsorg, utveckling och lärande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

Normer och värden:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

 

 

Barns delaktighet och inflytande:
Mål:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan

______________________________________________________________________________________________________________

Vad är det vi vill att barnen ska förstå?

 Lärandeobjekt:

Att barnen ska få ställa hypoteser och samtala om vatten.

 

 

 

 

______________________________________________________________________________________________________________

Strategi:

Hur gör vi: Metod, Material och Miljö.

Samla en mindre barngrupp i en avskild miljö. Barnen får fundera och berätta vad vi arbetade med förra gången, vad fick ni göra förra gången när vi pratade om vatten?

Jag berättar att vi ska göra ett play-doh lera där barnen får vara delaktiga under hela processen, genom deras tankar, hypoteser och ta vara på deras samarbetsvilja.

Vi skapar play-do lera- där barnen får vara delaktiga under processen genom att ställa hypoteser där jag frågar: vad tror ni händer nu? Vad tror ni händer när vi blandar vatten och olja? hur ser det ut? Varför tror ni det blir så? Det ska vara öppna frågor som får barnen att fundera och att det inte finns något "rätt svar". Jag instruerar och stöttar barnen i hur ingredienserna ska hällas i och i vilken ordning - de får hjälpa till att baka leran. Leran skickas sedan runt och alla barn får "blanda". Hur känns leran? Vad va de nu vi hade i den? De får fundera över vad mer man kan använda vatten till, än att skapa Play-Doh lera? De får sedan baka och konstruera med leran. När de är färdiga får de fota deras bakning eller konstruktioner - som vi sedan sätter upp dokumentationen på "Tema-väggen". 

Material: vatten, olja, vetemjöl, salt, citronsyra, ipad - fota, anteckningsblock.

 

 

 

 

 __________________________________________________________________________________________________________

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.