Varf&ouml;r har vi valt detta inneh&aring;l?
Barnen visar stor intresse f&ouml;r nedfallna l&ouml;ven p&aring; promenader och p&aring; f&ouml;rskolans g&aring;rd. De utforskar l&ouml;ven p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt. D&auml;rf&ouml;r vi vill ge barnen den fakta kunskapen om olika l&ouml;vtr&auml;ds namn och naturens f&ouml;r&auml;ndringar p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt.
Barnens fr&aring;gor
Varf&ouml;r faller ner l&ouml;ven i tr&auml;det?
Varf&ouml;r &auml;ndrar f&auml;rgen p&aring; l&ouml;ven?
Vad heter olika l&ouml;vtr&auml;ds namn?
Hur g&ouml;r vi?
Vi g&aring;r ut p&aring; promenader i n&auml;r omr&aring;det&nbsp; och plockar nedfalna l&ouml;ven.
Sjunga h&ouml;st s&aring;nger. Tex: "L&ouml;ven faller ner"
Vi l&auml;ser l&auml;tta fakta b&ouml;cker som handlar om natur och tr&auml;d. "Mina f&ouml;rsta tr&auml;d" av Emma Jansson.
Vi s&ouml;ker information om olika l&ouml;vtr&auml;d p&aring; google.
Skapandet med l&ouml;v.
Dokumentation
Vi dokumenterar barnens tankar, resonemang och reflektioner med hj&auml;lp av foto, film och barnens verk.
Utv&auml;rdering
Vi reflekterar och utv&auml;rderar projektet p&aring; reflektionstiden&nbsp;
Ansvar
Hela arbetslaget.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Barnens möte med naturen "höstlöv"

Matriser i planeringen

Uppgifter