Sagor i världen

Övergripande syfte och mål med temat

Under temats gång ska du få möjlighet att

• utveckla din kännedom om att sagor finns och berättas i hela världen 
• utveckla din kännedom om sagor i världen och deras likheter 
• utveckla din förståelse för olika kulturer och berättartraditioner 
• utveckla din förmåga att identifiera dig med sagor och hur sagor påverkar våra normer 

VAD ska vi arbeta med och hur lär vi oss?

Vi ska arbeta med följande:

Vi lär oss om hur sagor är skrivna.

Vi lär oss vilka karaktärer som kan finnas i en saga.

Vi lär oss namnen på olika sagor och var de kommer ifrån.

Vi lär oss om olika världsdelar.

Vi lär oss att samarbeta.

HUR ska vi arbeta?

Vi kommer att lyssna på sagor från olika delar av världen.

Vi kommer att arbeta praktiskt och teoretiskt med sagor.

Vi kommer att arbeta enskilt, parvis och tillsammans.

Vi kommer att sätta upp en världskarta där vi kan se varifrån olika sagor kommer (världsdelar)

Vi kommer att läsa olika sagor och rita bilder till.

VAD och HUR kommer detta bedömas? 

Jag kommer att bedöma din kunskap i följande områden:

Du har kunskap om vad en saga är och vilka figurer som kan finnas i en saga.

Du har kunskap om hur man kombinerar en bild med en tillhörande text.

Du har kunskap om några välkända sagors namn och innehåll.

Du har till viss del kunskap om de olika världsdelarna.

Du kan arbeta tillsammans med andra.

Hur kommer du att bedömas?

Bedömningen sker genom fortlöpande samtal vid undervisningstillfällen och vid dokumentation.

Läroplansmål

Läroplan

• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på kroppsspråk, tonfall och ords nyanser. Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
• Skildringar av människors levnadsvillkor förr i tiden, till exempel i barnlitteratur, sånger och filmer. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Samtal om och reflektion över moraliska frågor och livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, könsroller och döden.