Forntiden

Forntiden - Jägarstenåldern, Bondestenåldern, Bronsåldern och Järnåldern

Syfte - Förmåga/förmågor

Arbetet syftar till att eleven ska utveckla förmågan att använda sig av och förklara begreppen jägarstenåldern, bondestenåldern, bronsåldern och järnåldern på ett enkelt sätt. Vidare ska eleven utveckla förmågan att kunna beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap, vapen och gravar, samt förmågan att reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden. Eleven ska också utveckla förmågan att läsa tidslinjer för att skapa sig en kronologisk överblick över historien.

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Vi kommer att bedöma din förmåga att:
Att läsa och förstå texter som handlar om Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern och använda dig av innehållet
Att beskriva och förklara skillnaderna mellan bondesamhället och jägarsamhället.
Att vara aktiv vid genomgångar och gemensamma diskussioner.

Så här ser vi att du kan:
Du berättar/skriver om några relevanta fakta om Stenåldern, Bronsåldern respektive Järnåldern.
Du berättar/skriver om några skillnader mellan Jägarstenåldern och Bondestenåldern, Bronsåldern och Järnåldern
Du berättar/skriver om några jämförelser kring levnadsvillkoren förr och levnadsvillkoren i dagens samhälle.
Du kan berätta något om fornlämningar.
Du kan med hjälp av en tidslinje visa i vilken ordning Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern kommer.

Elevernas tankar kring innehåll och kunskapskrav

Vi skulle kunna se filmer.
Leta fakta på internet.
Leta fakta i en bok.
Jobba i grupper.
Vi kan bygga upp byar av stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

Undervisningen

Så här arbetar vi för att du ska utvecklas mot målen:
- läser faktatexter,

- skriver egna faktatexter utifrån tankekartor och föreläsningar,
- skriver egna berättande texter om människor som levde under forntiden,
- gör egna bilder till våra texter,
- titta på utbildningsfilmer om forntiden, t ex I Stenålderns tid - Arv och Grim samt I Stenålderns tid - del 2,
- arbetar i forntidsboken.

- tillsammans diskutera och reflektera över hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden,
- gör en tidslinje.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.