GE: Demografi och migration - befolkning i rörelse

Varför bor det så många människor på vissa platser på jorden och så få på andra? Vad menar vi när vi talar om överbefolkning? Vi ska titta närmare på jordens befolkning i stort och hitta svar på dessa frågor. Vi ska också jobba med migration, d v s folkförflyttningar. Under hela vår historia har stora mängder människor flyttat från en del av världen till en annan. Varför? Varför flyttar människor idag? Och varför är flyktingfrågan en så stor politisk fråga i många länder idag? Inte sedan andra världskriget har människor varit på flykt i sådan omfattning som vi ser idag. Vilka drivkrafter resulterar i att människor lämnar allt de har bakom sig för att söka en framtid i en för dem främmande värld? Vi kommer alltså att jobba med det område som kallas demografi (från demos =folk, graphia=beskrivning), en vetenskap som hjälper oss att få svar på denna typ av frågor. Vi kommer senare, efter höstlovet att koppla ihop detta med att undersöka aktuella konflikter i världen i samhällskunskap samt att titta närmare på FN:s uppdrag och hur FN fungerar idag.

INNEHÅLL:

Frågor vi ska arbeta med att försöka besvara:

Vad menar man när man talar om överbefolkning? Är vi för många människor på jorden?

Varför ökar befolkningen i fattigare länder, men står i princip stilla eller t o m minskar i rika länder?

Varför bor det så många människor på vissa platser på jorden och så få på andra platser?

Vad kan en befolkningsökning få för konsekvenser i områden där befolkningen ökar som mest?

Vad kan en befolkningsminskning få för konsekvenser?

Varför flyttar människor?

Vilka utmaningar står vi inför i en allt mer rörlig värld?

Hur kan man använda demografi för att planera för bättre livsmiljöer?

Centrala ord och begrepp som du ska ha koll på:

• Demografi
• Den demografiska transitionen
• Nativitet
• Mortalitet
• Migration
• Emigration
• Immigration
• Integration
• Segregation
• Migrant
• Flykting
• Kvotflyktingar
• Asyl
• Uppehållstillstånd
• Papperslösa
• Push – och pullfaktorer
• Braindrain
• BNI/BNP
• HDI
• FN
• UNHCR
• Flyktingkonventionen
• Mänskliga rättigheter

 

MATERIAL:

https://www.worldometers.info/se/

 

https://sliplay.se/medioteket/play/products/455223-planeten-vi-tog-over-del-1-en-plats-att-leva

https://sliplay.se/medioteket/play/products/455225-planeten-vi-tog-over-del-2-vi-ror-pa-oss

https://sliplay.se/medioteket/play/products/455213-planeten-vi-tog-over-del-3-mat-eld-och-vatten

VIDEOGENOMGÅNGAR ATT LYSSNA OCH TITTA PÅ:

Om demografi/befolkningslära:

Befolkningsgeografi, del 1: https://youtu.be/gLFp7G7bs4M

Befolkningsgeografi, del 2: https://youtu.be/IJdjdx1eZeE

Befolkningsgeografi, del 3: https://youtu.be/owM40dPtNYw

Befolkningsgeografi, del 4: https://youtu.be/s7LBEIj_EBM

Om vad demografi (befolkningsgeografi) är: https://youtu.be/gLFp7G7bs4M

Om Homo sapiens migration (eng): https://youtu.be/PUwmA3Q0_OE

Studi: "Demografi introduktion" : https://youtu.be/Emb27yOVU8s

Om demografiska ord och begrepp: https://youtu.be/uGpknIfNfbQ

Så ser världen ut 2048, del 1: https://youtu.be/AYuvi2jYQv8

Så ser världen ut 2048, del 2: https://youtu.be/naN65Nu9kjQ

Så här ser världen ut 2048, del 3: https://youtu.be/cg7DyBLonoE

 

Om befolkningsutveckling  (Studi): https://youtu.be/33_1VnO42eY

Om migration: https://youtu.be/fvVwKBhOo8Y

Om befolkningspyramider (på eng, men bra!) https://youtu.be/RLmKfXwWQtE

 

PP från lektioner:

Olika exempel på befolkningspyramider. Vad kan du få veta när du analyserar pyramiden?

https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:b5ce616a-118c-4675-befc-90c48c2a648a

 

Litteratur:

”Världens befolkning", s 106 - 129  i Utkik: Geografi

”En värld i rörelse – om flyktingar, migranter och mänskliga rättigheter”. (Amnesty international)
https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:8d11ffee-9e3a-41a6-bab6-40e73959a6fd

SO-rummet: Om befolkningsutveckling:
https://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/varldens-befolkning/befolkningsutveckling-och-befolkningsfordelning

SO-rummet: Om migration:

https://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/varldens-befolkning/befolkningsutveckling-och-befolkningsfordelning

https://www.so-rummet.se/kategorier/geografi/varldens-befolkning/migration-urbanisering-och-stader

Globalportalen: Om flykt och migration
https://globalportalen.org/amnen/flykt-migration

 

 

 

 

Bra Videoklipp:

 

https://youtu.be/IJdjdx1eZeE

 

 

Nyhetsbevakning i form av aktuella artiklar och nyhetsinslag som berör temat. 

 

MÅL:
Du ska kunna visa att du kan:

• utforska och analysera samspelet mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen d v s orsaker till och konsekvenser av befolkningstillväxt, befolkningsfördelning och  migration

• använda geografiska begrepp i resonemang, t. ex. demografi, tätbygd, födelsetal, fruktsamhet, dödstal, befolkningspyramid, emigration, immigration, push - och pullfaktorer, flykting, asyl mfl

• använda kartor och diagram till att dra slutsatser 

• utforska och analysera olika ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor (om framtida överlevnad) och ge förslag på möjliga lösningar
  

 

Examination:

Arbetsuppgift- Resonemang kring varför människor bor där de bor. (v 47)

Läxförhör - Befolkningspyramider och befolkningsfördelning (v. 48)

Läxförhör - Orsaker till migration samt diskussioner kring konsekvenser (v. 49)

En vald fråga att resonera kring - förbereds och skrivs i DigiExam.

 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.
• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Orsaker till och konsekvenser av demografiska mönster och förändringar: befolkningsfördelning, befolkningsutveckling, migrationsmönster och urbanisering.
• Digitala och analoga kartors uppbyggnad samt olika kartprojektioner och deras egenskaper. Geografiska informationssystem (GIS) och exempel på hur de används i samhället.
• Beskrivningar och analyser av platser och regioner med hjälp av kartor, enkla former av GIS, fältstudier och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om orsaker till geografiska mönster och processer samt om deras konsekvenser för människa, samhälle och natur. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på relevanta platser och regioner i olika delar av världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder för att främja hållbar utveckling utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.

Uppgifter

Ord och begrepp 2:

Se till att du kan förklara och använda dessa ord och begrepp i tal och text:

1. Integration
2. Segregation
3. Migrant
4. Kvotflyktingar
5. Asyl
6. Uppehållstillstånd
7. Braindrain
8. BNI/BNP
9. HDI
10. FN
11. UNHCR
12. Flyktingkonventionen

Ord och begrepp 1. Förklara dessa ord och begrepp:

Se till att du kan förklara och använda dessa ord och begrepp i tal och text:

Demografi

Den demografiska transitionen

Nativitet

Mortalitet

Naturlig befolkningsökning

Migration

Emigration

Immigration

Push – och pullfaktorer

Artikeln om Jara

Här skriver du in vad ni i gruppen kommit fram till:

Vad vill artikeln berätta?

Hur vill författaren av artikeln att vi ska tänka/reagera, tror du?

På vilket/vilka sätt handlar denna artikel om demografi? Diskutera och motivera!

LÄXA GE till tisdag: Se videofilmen.

Se denna film till tisdag. Den är lite mer intressant än den vi såg under fredagen.

Du behöver SLI-konto.

455223-planeten-vi-tog-over-del-1-en-plats-att-leva

LÄXA till onsdag 15/11 s 142-147 i GE-boken (nya)

Läs avsnittet om varför människor bor där de bor.

Kontroll-gör frågorna på sid 147 (vid blå frågetecknet)

Viktiga frågor att fundera över:

På vilket sätt förändrade industrialiseringen och handelns utveckling förändrat val av platser att bosätta sig i?

Vilka konsekvenser får den ökande urbaniseringen? Både för de områden folk flyttar till och för de områden folk flyttar ifrån.

På lättare svenska:

https://app.binogi.se/l/demografi-introduktion

https://app.binogi.se/l/jordens-befolkning-oekar

https://app.binogi.se/l/befolkningspyramider

https://app.binogi.se/l/befolkningsprofiler

https://app.binogi.se/l/den-demografiska-transitionsmodellen

Migration - arbetsuppgifter

1. Vad menas med begreppen migration, immigration, emigration?
2. Vad är push- och pullfaktorer? Ge också minst två exempel.
3. Vilka är de vanligaste orsakerna till att människor migrerar? Ge minst tre olika exempel.
4. Ge exempel på vad som är frivillig migration och ofrivillig migration.
5. Vad menas med internflyktingar? Ge aktuella exempel.
6. Vilka länder tar idag emot flest flyktingar? Vad tänker du om det?
7. Vad menas med urbanisering?
8. Vad menas med megastäder? Ge exempel.
9. Diskutera de utmaningar en stad står inför som utsätts för stor och hastig urbanisering.

Instuderingsfrågor om momentet demografi (del 1 och 2).

Instuderingsfrågor, del 1:

1) Vad betyder ordet demografi?

2)Vad lär man sig om när man läser demografi?

3) Vad kan man ha för praktisk nytta av demografiska data?

4) Vilka var de ursprungliga orsakerna till att många människor bosatte sig i ett område i historiens början? Vilken typ av geografiskt område drog till sig människor?

5) Vilka är de främsta orsakerna till att människor idag väljer att bosätta sig på en viss plats?

6) Förklara vad den demografiska transitionen är. Vad beskriver modellen?

7)Förklara ordet migration.

9) Vad betyder orden immigration och emigration?

10) Beskriv minst två olika pullfaktorer och två olika pushfaktorer som lockar/tvingar människor att migrera.

Instuderingsfrågor, del 2:

1) Vilka delar världen är tätast befolkad? I vilka topografiska områden bor det flest människor? (topografi beskriver en terrängs fysiska form, t ex öken, glaciär, flodområde, kust)

2) Vad menas med begreppet lokaliseringsfaktorer. Ge också exempel

Förklara begreppen tätort och glesbygd

3) Titta på diagrammen på sidan 141 i GE-boken.

Gör frågorna 1-9.

5) Vad betyder begreppen nativitet och mortalitet?

4) Vad betyder naturlig folkökning?

5) Vad menas med barnadödlighet respektive spädbarnsdödlighet?

6a)Ta reda på vilka tre länder som har den högsta barnadödligheten i världen. Vilken källa har du använt?

b) Vilka är de främsta orsakerna till hög barnadödlighet?

7. Vad menas med en megastad. Ge exempel.

8. Diskutera olika push- och pullfaktorer när det gäller urbanisering.

9. Vad menas med infrastruktur? Förklara vilka problem som kan uppstå vad gäller infrastruktur när det sker en snabb urbanisering till en stad.

Övningsuppgift inför provet: Konsekvenser av den demografiska transitionens olika faser

A) vad har hänt i ett samhälle som befinner sig i fas 2 i den demografiska transitionen? Förklara orsaker och konsekvenser.

B) Vad krävs av samhället för att minska riskerna för massarbetslöshet och/eller hungersnöd och svält?

2)

A) Vad har hänt i ett samhälle som befinner sig i fas 4?

B) Vilka utmaningar står detta samhälle inför? Ge minst två olika exempel.

C) Vilka lösningar kan man tänka sig på dessa problem? Ge minst två olika exempel.

LÄXA: Visa att du kan den 11/11 Arbetsuppgift 2: Ord och begrepp 1

Jobba med att skriva ner bra förklaringar/ definitioner av nedanstående begrepp. Du ska arbeta med dem under lektionstid, men som läxa se till att du kan förklara orden.

Demografi

Nativitet

Mortalitet

Födelseöverskott

Födelseunderskott

Naturlig folkökning

Migration

Emigration

Immigration

Integration

Assimilation

Segregation

LÄXA: Pröva Gapminder i en kvart!

Gå in på https://www.gapminder.org/

Läs lite om vad Gapminder är.

Klicka på "tools" och pröva dessa verktyg.

Nya ord och begrepp

Pull- och pushfaktorer

kåkstad / favelas /townships

glesbygd

tätbygd

urbanisering

megastäder

infrastruktur

NÄP-träning

Här finns ett gammalt NÄP i geografi, som du kan träna på

GE 2014 Delprov A.pdf

GE 2014 Delprov B.pdf

GE 2015 Delprov A.pdf

GE 2015 Delprov B.pdf

PROV: DEMOGRAFI 8/12

Se instuderingsfrågorna samt dina egna slutsatser från egenkollen.

Demografi: Uppgift 4

Det här är bilder från en kåkstad i Caracas, Venezuelas huvudstad. Venezuela är ett land som just nu befinner sig i en djup politisk och ekonomisk kris. Venezuela räknades som ett land på väg att bli ett I-land i nivå med t ex Chile eller Mexico, men har nu rasat ner på den ekonomiska stegen.

Du ska med hjälp av läroboken, kartbok, information om Venezuela och Caracas från nätet och i diskussion med din grupp skriva en text som

A) förklarar orsaker till hur denna typ av bebyggelse kan uppkomma och varför människor tvingas leva i denna miljö. (Tänk t ex på vad du lärde dig om den industriella revolutionen när det inte fanns tillräckligt med jobb inom jordbruket) .

B) diskuterar vilka konsekvenser dessa områden i storstäder får när det t ex gäller säkerhet, kriminalitet, renhållning, vattenförsörjning, möjlighet att gå i skolan.

C) beskriver hur det kan tänkas vara att vara 15 år och bo i en kåkstad som denna.

Till din hjälp har du till att börja med texten i GE-boken s 106-107, texten om Sydamerika på sid 207-210, Languiden där du kan söka rubrikerna "Arbetsmarknad", "Sociala förhållanden" "Modern historia".

Slå också upp Caracas i en kartbok och ta reda på läge och geografi. Här kan du också använda Google Earth.

Länk till Landguiden:

https://www.ui.se/landguiden/lander-och-omraden/sydamerika/venezuela/skriv-ut-alla-kapitel/

Olika exempel på pyramiddiagram

Under lektionen tisdag 10/11 gick vi igenom olika exempel på pyramiddiagram och vad man kan utläsa av dem. Här är dessa pyramider.

Pyramider.pdf

Demografi: Uppgift 2 - Uppgifter på sid 117 i Ge-boken

Här lämnar du in när du har gjort uppgifterna på sidan 117.

Demografi, Uppgift 1: Ett demografiskt resonemang om varför människor bor där de bor

Till den här uppgiften behöver du arbeta med framför allt en kartbok, framför allt de tematiska lartor som finns över det område du valt.

• Beskriv var människor bor på jordklotet. Titta i en kartbok världsdel för världsdel
• Fundera på vilka faktorer som drar människor till området (sk pullfaktorer) och vad det var som gjorde att människor började bosätta sig här från början.
• Du bör också kontrollera kartan och fundera på vilka naturtillgångar som finns här, både när det gäller vattentillgång, bördig jord, eventuella viktiga råvaror.
• Vilka olika näringsgrenar (industrier, mm) finns i området nu? Vad är det som får människor att flytta hit idag?

https://www.ne.se/

https://www.globalis.se/

https://www.google.se/intl/sv/earth/

Arbetsuppgifter till filmen "Jordens befolkning" (SLI)

Under fredagen (18/3) ser vi filmen "Jordens befolkning". Den är informativ och innehåller bra fakta (men kanske inte så mycket action).

Befolkningssiffrorna stämmer inte riktigt, då den gjordes för flera år sedan, men du kan lätt ta fram aktuella siffror på nätet.

Diskutera dessa frågor och besvara dem här efter att du sett filmen:

Vilka områden på jorden är tätast befolkat? Ge åtminstone två orsaker till varför det bor så många här.

Vilka delar av jorden är glesast befolkade? Varför?

Varför är befolkningsökningen så pass låg under historiens gång fram till ca 1700-talet?

Vilka var de främsta orsakerna till en befolkningsminskning förr i tiden?

Vad år orsaken till att befolkningen minskar i många länder idag.

Hur tänker man att befolkningsutvecklingen kommer att se ot i framtiden globalt sett?

Om du var fånvarande denna lektion bör du se filmen hemma.Du behöver ett SLI-konto.

https://sliplay.se/medioteket/play/products/455222-varldens-befolkning