Retorikkurs, åk 6, ht-22

Under den här kursen kommer du träna på din muntliga förmåga, samt din förmåga att ge respons till en kamrat. Du kommer få spela in ett eget sommar/höst-prat och även hålla en kort, muntlig presentation.

Tidsåtgång:
10 veckor

 

Hur introduceras arbetsområdet? 
För att väcka intresse och ge inspiration lyssnar vi på olika sommarpratare från P1.
Vi kommer även titta på delar ur serien "Tala ut!", samt titta- och lyssna på lärarexempel av muntliga presentationer.

 

Vilka frågor ska undervisningen besvara / Vad ska eleverna kunna?
Hur blir du en god retoriker?

 

Vilka begrepp är centrala?
Ethos, logos, pathos, hjälpmedel, ögonkontakt, kamratbedömning, respons och argumentationsmodellen.

 

Vad ska eleverna göra?
- Gå igenom viktiga begrepp.

- Inspireras av duktiga retoriker och sommarpratare.

- Diskutera hur duktiga retoriker gör, samt träna på olika muntliga uppgifter.

- Inspireras att använda hjälpmedel (ex. bildspel, föremål och planscher, som kan berika din muntliga presentation.

- Några lektioner i att göra bildspel i Powerpoint.

- Spela in ett eget sommar/höst-prat, samt hålla en kort muntlig presentation.

- Träna på gamla muntliga nationella prov.

 

Hur differentierar jag undervisningen för att passa olika behov hos eleverna?
Eleverna får förslag på ämnen att prata om och får sedan välja fritt av dessa eller egna. Tidsintervallet i uppgifterna blir också en möjlighet att välja utifrån förmåga och vilja.

 

Hur skapar jag en språkutvecklande undervisning?
Bildstöd, gemensamma uppgifter, samt mallar att arbeta efter.

 

Hur visar eleverna sin kunskap?
1. Sommar/höst-prat: Skriva manus och spela in ett sommar/höst-prat (minst 3 min, max 5 min.)

2. Vad vill du prata om? (muntlig presentation): Skriva manus i punktform och hålla en muntlig presentation
    (minst 3 min, max 5 min.)

3. Ge respons till en kamrat med hjälp av en mall.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare. Elevens muntliga kommunikation kan i olika grad innehålla andraspråksdrag beroende på den innehållsliga och tankemässiga komplexiteten.