Lagspel och lekar år 6

I det här arbetsområdet kommer du få prova olika lagspel både utom- och inomhus. Vi kommer också att leka olika laglekar.

Tidsperiod: 43-3

Vad ska jag lära mig?

Du kommer att lära dig att delta i olika typer av lagspel och lekar. Fokus ligger på att kunna samarbeta och att dela med sig av olika kunskaper inom ämnet. Vi jobbar mycket med kamratrespons i detta arbetsområde, att tipsa varandra för att utvecklas. I de olika aktiviteterna ingår olika regler som vi kommer att gå igenom  - de ska du kunna följa. Vi kommer också att gå igenom hur regler, teknik och taktik tillsammans skapar det som vi kallar lagspel eller lek.

Så här kommer vi att arbeta

Vi kommer pröva på olika spel och lekar med lag både utomhus och inomhus. I momenten ingår regler, historik, teknik och taktik.

Vi kommer pröva både "färdiga" spel samt olika varianter av spel och lekar.

Elevens ansvar och inflytande

Du ansvarar för att komma förberedd till lektionen, med ombyte och deltar i övningar, spel och samtal efter din förmåga. 

Vi kommer även i starten av arbetsområdet tillsammans gå igenom om vilka aktiviteter vi ska jobba med för att nå målen för arbetsområdet.

I detta arbetsområde finns möjlighet att du som elev kan hålla i en lektion eller en del av en lektion.

Vecka	Tisdag	Fredag
43	IUG Gymnastik	IUG Gymnastik
44
45	Uppstart, genomgång Eget mål Killerball	Må Bra-dag
46	IUG Fotboll	IUG Fotboll
47	Fotbollsövningar+ spel	Harry Potter
48	Basketövningar+ spel	Basket-FIA
49	Basketövningar + spel	Ambassaden
50	Förebyggande av skador TEORI	Ambassaden
51	Innebandyövningar + spel	Busungarna
	JULLOV	JULLOV
2	Innebandyövningar +spel	Busungarna

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Kulturella och geografiska förhållanden i närmiljön som påverkar och möjliggör valet av fysiska aktiviteter.
• Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.
• Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.

Uppgifter

Att förebygga skador år 6

1. Utveckla hur man kan förebygga skador på de följande moment som vi har haft på idrotten. Använd dig av de 5 sätt att förebygga skador som vi har pratat om.

-Jogga/springa

-Innebandy/klubba och boll

-Basket

-Dans

2. Titta på filmen om att spela smart och undvika skador, svara på följande 2 frågor och utveckla gärna dina svar med dina egna reflektioner och tankar.

1. I vilken ålder är man som mest utsatt för skador vid fysiskt aktivitet? Varför är den åldern mer utsatt tror du?

2. I vilken sport sker de flesta skador och varför är det så?

Det är bra att veta hur du kan förebygga skador!