Centralperspektiv eller enpunktsperspektiv

Centralperspektiv eller enpunktsperspektiv

En teknik inom konsten för att antyda avstånd i målningar och teckningar. Uppfanns och utvecklades av Filippo Brunelleschi i 1400-talets Italien.

 

Mål och Syfte

Mål och syfte med uppgiften är att du lär dig att arbeta med perspektiv för att skapa djup i en bild.

Du kommer att få genomgångar av perspektivets uppbyggnad, göra övningar samt en egen uppgift.

Du kommer att få lära dig ord som används inom begreppet perspektiv.

 

Så här kommer vi att jobba

Övningar i hur man kan tänka när man jobbar med perspektiv.

Genomgångar då vi steg för steg går igenom hur man tecknar ett enpunktsperspektiv.

Du gör ett eget arbete med uppgiften.

 

Uppgiften

Efter de genomgångar och övningar vi gjort tillsammans ska du teckna ett eget arbete i enpunktsperspektiv.

Du får själv bestämma vad som ska finnas med på din teckning.

När du är klar med ditt arbete ska du jämföra ditt förarbete (övningar) och din uppgift.

 

Reflektera över följande: 

Kan du se några förbättringar?

Vad beror det på?

Har du stött på problem under arbetsområdet? Om, hur löste du det?

 

Förklara följande ord:

Horisont, blickpunkt, lodrät linje, vågrät linje, fågelpersperspektiv, grodperspektiv.

 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.