Ht 2020 åk 7 Kemi

Ett arbetsområde i kemi med fokus på att - fördjupa kunskapen om ämnen, blandningar och kemiska föreningar. - lära sig mer om det naturvetenskapliga arbetssättet och träna på att genomföra och sammanställa olika undersökningar. - lära sig att förstå vikten av att hantera kemikalier på ett säkert sätt.

Planering i kemi hösten 2020 åk 7   

Vecka	Tisdag	Onsdag	Fredag	Läxa till onsdag
45	Föremål i kemisalen  Kemisäkerhet  sid 13-15 + powerpoint kemi 1	Ämnens egenskaper sid 16-21 + powerpoint kemi 2	Laboration ämnens egenskaper lämna in laborationsrapport 1
46	Rena ämnen Blandningar Separationsmetoder sid 32-35 sid 58-67	Rena ämnen Blandningar Separationsmetoder	Laboration separera ämnen Lämna in laborationsrapport 2	Läxa  sid 13-15 -Vetenskapligt arbetssätt -Säkerhet  -Föremål i kemisalen Powerpoint “kemi 2”   om ämnens egenskaper
47	Kemiska föreningar  Kemiska reaktioner sid 76-79	Kemiska föreningar  Kemiska reaktioner	Laboration kemisk reaktion Lämna in laborationsrapport 3	Läxa sid 58-67 Blandningar Separationsmetoder
48	Brand och brand säkerhet Sid 98-106	Brand och brand säkerhet	Laboration brandfarliga ämnen Lämna in laborationsrapport 4	Läxa sid 76-79 Kemiska föreningar och kemiska reaktioner
49	Prov onsdag läs anteckningar och powerpoint samt nedanstående sidor.  Rena ämnen sid 32-35 Blandningar Separationsmetoder sid 58-67 Kemiska föreningar  Kemiska reaktioner sid 76-79

I detta arbetsområde kommer vi att arbeta så här:

• Genomgångar, 

• Arbetsuppgifter

• Laborationer

• Filmer

Följande delar kommer att bedömas:

 

Dina kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp, modeller och teorier. 

 

Din förmåga att genomföra undersökningar utifrån givna planeringar samt formulera egna frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier. Eleven för resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras. Dessutom gör eleven dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.