Geografi del 1, Norden

Nu är det dags att ge oss ut på en resa i Norden! Tre veckor framöver kommer vi att lära oss allt från Nordens karta till hur människor lever där och hur naturen ser ut och förändras.

Syftet

Syftet med detta arbetsområde är att vi ska utveckla kunska­per om, och kunna göra jämförelser mellan olika platser i Norden och hur människor lever där. Vi kommer också att lära oss Nordens karta, namn på länder, städer och vatten. Vi kommer även undersöka hur naturen och hur människor formar och förändrar livsmiljöer i Norden.

 

Innehåll och arbetssätt:

• Kartkunskap Norden
• Nordens naturtillgångar och vad de ger för förutsättningar
• Nordens befolkning
• Viktiga geografiska begrepp
• Vi tittar på "Geografens testamente" och gör skriftliga övningar efter programmen.
• Gemensamma genomgångar i helklass
• Diskussioner i helklass och i grupp

Bedömning

Du visar att du har kunskap om:

Geografiska begrepp, Nordens karta, de Nordiska ländernas befolkning, natur- och kulturlandskap samt resurser. 

• Du visar vad du har lärt dig genom att aktivt delta i undervisningen och använda dig av geografiska begrepp samt göra olika uppgifter
• Du visar också din kunskap om hur man använder kartor och namngeografi genom ett prov på Nordens karta
• Du visar att du kan beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor genom en skrivuppgift om ett valfritt nordiskt land
• Du visar att du har grundläggande kunskaper om Sverige och Nordens namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska platser

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,
• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.
• Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.
• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Några grundläggande orsaker till och konsekvenser av fattigdom och ohälsa, till exempel bristande tillgång till utbildning, hälsovård och vatten. Arbete för att förbättra människors levnadsvillkor, till exempel genom Förenta Nationerna (FN).
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Uppgifter

PROV i Norden namngeografi, torsdag, vecka 49

På torsdag 3/12 har vi prov om Nordens namngeografi. Se bifogat underlag för provet, kartorna är även utdelade i pappersform.

LÄXA i geografi, torsdag, vecka 48

Du har fått 10 stycken begrepp som du ska kunna förklara. Muntligt läxförhör, torsdag 26/11.

Begreppsläxa geografi.pdf