&nbsp;
Metod Vi synligg&ouml;r b&ouml;cker i v&aring;r milj&ouml;, inte bara en bokl&aring;da utan i alla milj&ouml;er. Koppla ihop med milj&ouml;ernas syfte. T.ex b&ouml;cker om bilar i bilh&ouml;rnan, b&ouml;cker om dinosaurier bland dinosaurier o.s.v. M&auml;rka upp saker med ordbilder. Anv&auml;nd rim och ramsor, ritsagor, sagor och ber&auml;ttelser. I h&ouml;gl&auml;sningen &auml;r det viktigt att vi samtalar om inneh&aring;llet och orden som &auml;r sv&aring;ra att f&ouml;rst&aring;. Dramatisera sagor. Material f&ouml;r barnen s&aring; de har m&ouml;jlighet att l&aring;tsatsskriva, tr&auml;na p&aring; bokst&auml;ver. Vi har bokklubben varje vecka. Ett barn f&aring;r ta med sig bokv&auml;skan hem, v&auml;lja en bok och svara p&aring; n&aring;gra fr&aring;gor tillsammans med sina v&aring;rdnadshavare. P&aring; f&ouml;rskolan f&aring;r barnet ber&auml;tta om sin bok. Vi samtalar om den och sen l&auml;ser vi den h&ouml;gt tillsammans med alla barn.&nbsp; 
M&aring;l &nbsp;
Att alla barn v&aring;gar prata, ber&auml;tta och samtala. Att alla barn har ut&ouml;kat sitt ordf&ouml;rr&aring;d n&auml;r de slutar hos oss.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Alfabeta Ht.21-ht.22

Matriser i planeringen

Uppgifter