Ängsviolen Språk&Kommunikation

SPRÅK OCH KOMMUNIKATION

Var är vi? /Nulägebeskrivning

Vilka förutsättningar har vi?

21 barn, 4-5 år. 300% personal. På grund av rådande läge med restriktioner kring Covid-19 varierar barnantalet och personalantalet från dag till dag. 

·       Vad visar barnen intresse för?

Prata och berätta saker på samlingar och vid matbordet. 

·       Vilka lärprocesser uppfattar vi?

Sociala lärprocesser. Vad får man göra, vad får man inte göra? Vems tur är det, hur turas vi om, hur delar vi med oss.

·       Vilka behov ser vi i barngruppen just nu?

Rutiner och att dagarna ser ut så mycket "som vanligt" som det går.

Mycket lek och stöd från oss vuxna i relationerna.

Få prata och fråga om jobbiga saker. Våra barn är i en ålder där det även i vanliga fall väcks många tankar, funderingar och oro. Pga av pandemin upplever vi att barnen har än mer tankar än i vanliga fall.

·       Lärmiljöer?

Det mesta ser ut som tidigare. I ett av rummen har vi ändrat så att samlingen är mer lugnt och avskilt, rollekarna leks där vuxennärvaron är hög och bil&bygglekarna har fått större utrymme.

·       Arbetslagets olika kompetenser?

Samma som tidigare.

·       Hur dokumenterar vi för barnen?

Fotograferar, lägger upp på Unikum tillsammans med barnen och skapar fysiska bildkollage tillsammans med barnen.

 

Vart ska vi?

 

·       Barnkonventionen - Markera vald artikel med en färg

• Artikel 2: Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras.
• Artikel 3: I alla åtgärder som rör barn ska man i första hand beakta vad som bedöms vara barnets bästa.
• Artikel 6: Varje barn har rätt att överleva, leva och utvecklas fysiskt, psykiskt, andligt, moraliskt och socialt.
• Artikel 12: Barn har rätt att uttrycka sina åsikter och få dem beaktade i alla frågor som berör dem. När åsikterna beaktas ska man ta hänsyn till barnets ålder och mognad.

• Hur synliggörs det i utbildningen?

Artikel 12. Vi ger barnen möjlighet att samtala i grupp vid samlingar och vid matbordet. Då lyfts mycket av barnens funderingar som vi sedan kan spinna vidare på i den styrda undervisningen.

 

       Kommunmål - Markera det valda målet med en färg

• Alla barn i förskolan ska uppleva trygghet i förskolan.
• Alla barn i förskolan ska uppleva studiero i förskolan.
• Alla barn på förskolan ska uppleva att undervisningen är stimulerande.

Trygghet. Vi försöker upprätthålla så mycket vi kan av våra vanliga rutiner för att ge barnen tryggheten av en vanlig vardag på förskolan.

• LPFÖ-18 - Mål läggs till längst ner på sidan under ikonen  "Lägg till" välj sedan LÄROPLAN

HUR GÖR VI OCH VAD VILL VI SKA HÄNDA?

PLANERING AV BLOCKEN

•        Vilka kunskaper och färdigheter ska våra barn få möjlighet att utveckla?

Samtala och uttrycka sig. Ökad ordförståelse. Fantasi att hitta på sagor och berättelser.

•        Vad ska vi undervisa om?

Berättarteknik.

•        Hur ska undervisningen ske?

-Planerad undervisning?

Med hjälp av bilder från olika typer av material och medier kommer barnen ges möjlighet att uttrycka sig, hitta på berättelser och resonera kring dilemman.

-Spontan undervisning?

Barnen kommer att få tillgång till bilder från den planerade undervisningen. På så sätt kan berättandet byggas vidare i barnens egna lek. 

•   Hur gör vi barnen delaktiga i arbetet?

 

Vi bygger vidare på den planerade undervisningen utifrån vad barnen pratat om vid tidigare undervisningstillfällen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• fantasi och föreställningsförmåga,