Tema hållbar utveckling - Masken

Projektet är hållbar utveckling och vi har arbetat med vattnets kretslopp ett tag. Vi har också grävt ner en bräda med olika saker på tex bananskal, äppelskrutt, päronskrutt, papper, plast och en spik. När vi senast tittade på brädan så var både äppel och päronbiten borta och där var några maskar som kröp runt. Barnen blev väldigt nyfikna och vi såg ett stort intresse hos barnen för maskarna så vi beslöt att arbeta med maskar ett tag framöver.

Varför:

Vi har genom observationer sett att barnen visat intresse för masken på olika sätt. Barnen har inflytande i undervisningen och sin vardag genom att vi observerar deras intressen och utvecklar och undervisar i detta. 

Syfte? Att barnen ska bli medvetna om kretsloppet. Vad kan man slänga i naturen och vad ska man slänga på återvinningen.

     Vi vill ge barnen intresse för och kunskap om samband mellan människor och natur. Barnen ska få förståelse för hur vi människor kan påverka vår miljö till en hållbar utveckling.

 

Vad?·    

Frågorna som vi vill söka svar på tillsammans med barnen är;

• vad äter masken?
• var bor masken? 
• var är maskarna när vi inte ser dem?
• varför maskarna kommer upp ur jorden när det regnar?
• andra frågor som dyker upp längs vägen

Vi kopplar samma detta ”intressespår” från barnen till vårt tema genom att knyta ihop sopsorteringen, maskens mat och naturen omkring oss. Vi vill också få in matematik , musik och drama

Hur?
* Vi tar hjälp av digitala verktyg för att söka fakta

* Filmer på Youtube av naturspanarna, hej masken och bygg ett bo till masken

* Vi lånar böcker om maskar och läser dom.

* Vi gör maskar i olika material

* Vi gör ett maskbo och letar maskar som får bo där. Vi ser vad dom äter och vad som händer där.

* Vi använder oss av drama, tex hur rör sig maskarna.

Läroplansmål i fokus

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

2.1 Normer och värden

·         Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället

 

2.2 Omsorg, utveckling och lärande

·         Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.

·         Förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

·         Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

 

2.3 Barns delaktighet och inflytande

·         Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan