Hertig Karls förskola — Omsorg, Utveckling och Lärande 2020/21

Målformulering: Utbildningen ska spegla förskolans inriktning; Flerspråkighet och Interkulturalitet

Läroplansområde;

Var är vi?(utgångsläge) Vad har fungerat bra under det gångna året? Vad har inte fungerat?	Vart ska vi? (delmål) Hur vill vi att det ska vara? Vad är vårt mål?	Hur gör vi? (handlingsplan) Vilka åtgärder krävs för att nå målet?
Hertig Karl har som inritning; Flerspråkighet och Interkulturalitet. En inriktning som funnits med från start.   Utifrån förra läsårets slutanalyser samt diskussioner både i arbetslagen, arbetsgrupper och tvärgrupper ser vi att det finns en osäkerhet kring förskolans inriktning; vad den innebär/står för samt hur den ska implementeras.   Alla pedagoger är medvetna och försöker verkligen hitta fram till våra nya barn som inte har någon svenska med sig utan enbart hemspråk. Det är svårt och vi famlar och behöver hitta framgångsrika vägar.	Mål:  Utbildningen ska spegla förskolans inriktning; Flerspråkighet och Interkulturalitet    Vi vill att Hertig Karls ska vara en förskola där alla känner sig välkomna och sedda. En förskola där olikheterna får ta plats och blir en tillgång i vår utbildning.           Specifikt, tydligt och konkret,  Mätbart, tid, kvantitet och kvalitet,  Accepterat  Realistiskt, det är möjligt att göra  Tidssatt, realistisk tidsram,	Vi definierar begreppen; ”språk”, ”flerspråkighet” och ”interkulturalitet” ”inskolning/introduktion” rektor ansvarar för organisation)   Diskutera hur vi möter alla vårdnadshavare vid inskolningssamtal. (inskolningsfolder) Behöver finnas på flera språk.   Vi diskuterar; -Vad innebär inriktningen? -Vad står den för hos oss? (Rektor och pedagogisk handledare ansvarar)   Vi utformar frågor till månadsanalyserna som återkopplar till målet. (Rektor, Pedagoggrupp och Pedagogisk handledare)   Som utgångspunkt använder vi oss av temat ”lustfyllt lärande i sagans värld” i vårt arbete med barnen;    -Sagor och musik från olika kulturer (Polyglutt – sagor på olika språk)   Vi ser vårdnadshavarna som en resurs.   Vi börjar utformningen av ett ”pedagogiskt årshjul” för att få en överblick kring vad/vilka traditioner vi ska uppmärksamma. (olika kulturer + kompisdagar+ förskolans dag etc.) (vem ansvarar)       Använd gärna begreppen Fakta  Förtrogenhet  Förståelse  Fantasi  Färdighet

 

Slutanalys 2020/2021:

Mål för Omsorg, Utveckling och Lärande

Utbildningen ska spegla förskolans inriktning; Flerspråkighet och Interkulturalitet

Resultat:

Har vi nått målet? (Ja, nej, delvis)

 

Analys:

I analysen utgår ni från er Halvårsanalys samt månadsreflektionerna för jan, feb, mars och april. Ni utgår också från vår handlingsplan som finns i varje planering för respektive mål i ”lärarrummet” (högra spalten i tabellen). Glöm inte att lärloggar och veckoreflektioner för våren också kan bidra.

Hur uppnåddes målet?

Varför blev det som det blev?

·       Vilka val har vi gjort och varför?

·       Har vi följt handlingsplanen? Vilka punkter? Hur långt har vi kommit?

·       På vilket sätt har projektet stöttat vårt arbete mot målet?

Kan vi identifiera några mönster? Likheter/Skillnader

Framgångsfaktorer, vad tar vi med oss?

 

Utvecklingsområden:

Hur går vi vidare?- Nya delmål att arbeta utifrån?

Vad gör vi idag som vi kan utveckla?