Kartan, världsdelarna och världshaven.

I detta arbetsområde kommer du att lära dig mer om jordgloben och kartan. Du kommer att få lära dig hur en jordglob/karta ser ut och är uppbyggd, hur du ritar en karta, hur du hittar med hjälp av en karta och vad världsdelar, hav och andra intressanta platser heter och finns.

Syfte

Syftet med undervisningen är att du ska utveckla förmågan att...

• kunna rita en enkel karta,

• få förståelse av de rumsliga begreppen: gräns, plats och läge

• förstå hur en jordglob/karta är uppbyggd (tecken, färger och väderstreck),

• kunna orientera i närmiljön med hjälp av en karta,

• kunna namn och läge på världsdelarna och världshaven,

• kunna namn och läge på några platser som betyder något för dig.

Mål

Vi strävar mot att du kan:

• namnge och peka ut världsdelarna på en jordglob/karta
• namnge och peka ut världshaven på en jordglob/karta
• peka ut Sverige och ett annat valfritt land på en jordglob/karta
• de fyra väderstrecken och vet åt vilket håll de ligger på en karta
• hitta i en kartbok
• skriva en faktatext tillsammans i grupp om en världsdel och presentera det för klassen

Arbetssätt

Du kommer:

• få genomgångar
• vi kommer diskutera tillsammans i hela klassen och i par
• titta i kartbok, på en jordglob och google maps på Ipaden
• hur man hittar med hjälp av en karta
• vi använder google maps och du får kolla hur din skolväg till skolan ser ut
• få rita en enkel karta över ditt rum och även en fantasikarta
• var världsdelar, världshav och olika platser i världen heter och finns.
• arbeta med arbetsblad
• se filmer 
• fördjupa dig i en världsdel tillsammans med 3-4 klasskompisar
• presentera en världsdel för klassen

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• Peka ut världsdelarna och världshaven på en karta och förklara deras lägen med hjälp av väderstrecken: norr, söder, öster och väster
• förstå hur en karta/jordglob är uppbyggd med tecken, färger och väderstreck
• kunna rita en enkel karta över ditt rum

Jag kommer att göra bedömningar när vi har genomgångar (hur aktivt du lyssnar), diskussioner i helklass (räcker upp handen och pratar) och i par (berättar om vad man tror och om det man lär sig om), när du ritar kartor och när vi läser kartböcker och använder oss av google maps, vid grupparbetet (hur aktivt du deltar genom att prata och komma med idéer)  och provet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Kriterier

• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.