TAKK

TAKK - tecken som alternativ och kompletterande kommunikation är en metod att stödja kommunikation . TAKK är inte detsamma som teckenspråk men bygger på dess tecken . Tecken används tillsammans med tal, som stöd vid språkutveckling och underlättar språkförståelse och lärande. Behov av TAKK kan vara övergående innan barn utvecklat talat språk men bra att använda som förståelse stöd . Tecken som stöd är en väg till det talade språket och bromsar aldrig språkutveckling!

TAKK kommer vi att använda vid behov i samlingen och i vardags rutiner .När barnen kommer på förskolan med TAKK-tecken ”Godmorgon ” , ”Hur mår du ?och ”Hejdå ”till mamma eller pappa som är praktiskt nu under Corona tider. Tecken uppskattats på förskolan av barnen och de tycker det är roligt att teckna samtidigt när vi sjunger sånger i samlingen . Vi kommer att öva på Julsånger med TAKK samt sånger som barn gillar sjunga i samlingen . I samlingen ska vi teckna varje bokstav vi jobbar med ,färger och djur och barnen får själva välja om de vill lära sig någonting exakt hur man tecknar med TAKK .

TAKK  kommer vi använda i vår årshjul som årstider , månader , veckodagar , och dagligen aktuella väder .

I vardags rutiner som matstunderna som fruktstunden , lunch och mellis kommer vi använda TAKK genom att teckna maten , bestick, glas , sitta , duka fram , frukt , ... 

Viktigt också att vi lär TAKK om hur vi känner oss som glad, ledsen , rädd , ... och regler om ”STOPP min kropp ”som vi kommer prata om i samlingen och i aktuella situationer då vi visar att man får inte dra i håret, slås , sparkas , knuffas  , bitas,... och säga och teckna med TAKK som ska hjälpa barnen att visa kompisarna tidligt hur man känner och att man ska avsluta om man inte vill vara med . 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,