Arbetsmarknad och utbildning Åk8

Under v.46 - 49 jobbar vi med arbetsmarknad och utbildning. Här kommer vi att fundera över arbetets mening och betydelse i våra liv. Vi gör en historisk tillbakablick till industrialiseringens arbetsförhållanden och diskuterar vilka jobb som du själv vill ha i framtiden. Vi jämför och diskuterar lönesättning inom olika yrken samt vad man kan göra om man inte är nöjd med sina arbetsförhållanden.

Tidsperiod 
Vecka 46 - 50

Arbetssätt 

Vi kommer använda oss av samhällkunskapsboken utkik s.124-143 i första hand samt NE läromedel för komplettering och vissa övningar. Gemensamma genomgångar genomförs kring grundläggande och centrala frågeställningar och begrepp. Instuderingsfrågor till varje avsnitt, samt övningar finns i dokumentet som ligger i teamskanalen samhällskunskap->filer. 

Filmserie Studi (arbetsmarknad och ekonomisk historia 1850-nutid) https://app.studi.se/l/sveriges-ekonomiska-historia-1969-1985

Instuderingsfrågor från boken (dokument i teams) samt övningen på s.129-130

NE: Kapitlet Arbetsmarknad, övning 4.6.2, 4.6.3, 4.6.4, 4.6.5, 4.6.6, 4.6.7

SLI: Filmer om arbetsmarknad. Ungdomsarbetslöshet, kvotering, arbetsmiljö, facket

Drömyrke, gymnasieprogram testa dig

Mål efter avslutat arbetsområde Arbetsmarknad (följande ska du sträva efter att kunna förklara så bra som möjligt)  

 Från jordbruks- till tjänstesamhälle: Beskriv hur arbetsmarknaden har förändrats de senaste 200 åren.

Arbetsmarknad idag: Hur jobbar vi idag? Beskriv tjänstesektor och industrisektorn i ditt svar. Vilka typer av anställning finns (NE övningar att göra 4.6.4, 4.6.5, NE 4.6.7)

Sysselsättning kontra arbetslöshet: Förklara begreppet försörjningsbörda med hjälp av exempel. Vilka olika förklaringar till arbetslöshet står i texten? Egna förklaringar? (NE 4.6.3/s.123 i boken)

 Arbetsmarknadens parter: Hur bildades fackförbund i slutet på 1800-talet? Vad är LO och Svenskt näringsliv? Hur blev storstrejken 1009? Vad blev konsekvenserna av storstrejken? Varför var Saltsjöbadsavtalet 1938 en unik och bra händelse för svenska arbetsmarknaden? Vad står den ”svenska modellen” för? Vad förbättrades med saltsjöbadsavtalet 1938?

 Stridsåtgärder och samarbete: Förklara begreppen avtalsrörelse, strejk, lockout, kollektivavtal och fredsplikt. Hur många är anslutna till ett fackförbund i Sverige? Vilka fackförbund är de största? Vilka grupper av arbetare ingår tex i dessa? Vilka huvuduppgifter har fackförbunden? Vad är A-kassan och hur funkar den?

 Lagar på arbetsmarknaden: Sammanfatta det viktigaste ut LAS, MBL & AML

 Vad påverkar våra val: Hur är jämställdheten i Sverige jämfört med andra länder, vad gäller utbildning ? Hur hänger social och ekonomisk bakgrund ihop med valet av utbildning

Jämställd – men olika val av yrke. Beskriv typiska yrken som män resp kvinnor väljer. Hur ser jämlikheten ut vad gäller män och kvinnors löner? Ge exempel på skillnader inom samma bransch. (NE 4.6.6/S.140 i boken)

 Makt och inflytande kopplat till kön På vilka sätt är det orättvist mellan högutbildade kvinnor och högutbildade män?

Ord o Begrepp: arbetsmarknad, tjänstesektor, industrisektor, tillsvidareanställning, tidsbegränsad, avskedande, entreprenör, anställning, arbetsförmedling, fackföreningar, arbetstagare, arbetsgivare, Saltsjöbadsavtalet, ”den svenska modellen”, avtalsrörelse, medlare, kollektivavtal, fredsplikt, kommunal, Unionen, A-kassa, LAS, MBL, AML, skyddsombud, socioekonomisk bakgrund, jämställdhet, jämlikhet, lockout, strejk, uppsägning

Hur och när bedömer vi?

Löpande bedömning under lektioner genom muntliga diskussioner, arbete med skriftliga uppgifter samt avslutande skriftligt prov v.49 8B onsdag, Torsdag 8B

Detaljplanering v.46. Studi film ekonomiskhistoria år1850. Uppföljning från arbetsområdet industrialiseringen. Läsning s.123-128. Start arbete med instuderingsfrågorna. Film arbetslöshet+Övning arbetslöshet från ditt dokument (använd s.129-130 i boken)

V.47: Film studi. Läsning s.130-136. Uppgift statistik arbetslöshet (se dokumentet teams). Arbete med instuderingsfrågor. NE övningar 4.6.1, 

V.48 Läsning s.136-142. Arbete med instuderingsfrågorna. NE övningar 4.6.2, 4.6.3, 4.6.4, 4.6.5

V.49 NE övning 4.6.6, 4.6.7. Skriftligt prov ONS/TOR

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.
• Arbetsmarknadens och arbetslivets förändringar och villkor, till exempel arbetsmiljö och arbetsrätt. Utbildningsvägar, yrkesval och entreprenörskap i ett globalt samhälle. Några orsaker till individens val av yrke och till löneskillnader.
• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.
• Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar.