<h3>M&aring;lformulering</h3>
<p>- M&aring;let &auml;r att barnen s&aring; sm&aring;ningom ska l&auml;ra sig k&auml;nna igen f&auml;rgen bl&aring;.&nbsp;</p>
<h3>Syfte</h3>
<p>Tanken &auml;r att barnen f&ouml;rst ska er&ouml;vra ett nytt begrepp tillsammans med en vuxen som st&ouml;d i dialog. F&ouml;r att sedan kunna bef&auml;sta nya kunskaper till tidigare erfarenheter och v&aring;ga utforska p&aring; egen hand eller tillsammans med en j&auml;mn&aring;rig kompis.&nbsp;</p>
<h3>Genomf&ouml;rande</h3>
<p>Vi har lagt bl&aring; saker i en l&aring;da (som vi kallar bl&aring;l&aring;dan) som fyra barn f&aring;r titta p&aring;. Barnen f&aring;r k&auml;nna och leka med de bl&aring; sakerna. Vi pratar om, sjunger och anv&auml;nder takk om f&auml;rgen bl&aring;.&nbsp;</p>
<p>Pedagogen l&auml;gger sedan ut de bl&aring; sakerna som vi utforskat i hallen (n&auml;r barnen inte ser). Sedan f&aring;r barnen samla in de bl&aring; sakerna och st&auml;lla p&aring; den bl&aring; kuben.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Resultat</h3>
<p>N&auml;r vi gick igenom l&aring;dan h&auml;rmade alla barnen efter pedagogen. N&auml;r pedagogen sa bl&aring;, sa tv&aring; av barnen bl&aring;, n&auml;r pedagogen pekade p&aring; &ouml;gat och samtidigt sa vi tecknar bl&aring;, s&aring; pekade alla barnen p&aring; &ouml;gat och ett barn sa samtidigt bl&aring;. Dialogen fortsatte och utforskade sakerna tillsammans en efter en. Den bl&aring; fj&auml;dern och bl&aring; sjalen var det n&aring;gon av barnen som utforskade lite n&auml;rmare. Drog fj&auml;dern mot kinden, lekte tittut med sjalen mm.&nbsp;</p>
<p>N&auml;r pedagogen sedan tog emot barnen i hallen f&ouml;r att de sj&auml;lva skulle f&aring; m&ouml;jlighet att utforska. S&aring; blev alla fyra ivriga att samla in saker. Pedagogen bekr&auml;ftade vad barnen samlat in. N&auml;r den yngsta flickan kom med en bl&aring; kloss. Fr&aring;gade pedagogen vad det var. B&aring; (bl&aring;) sa yngsta flickan, kanske hade hon f&ouml;rst&aring;tt att det var f&auml;rgen som var l&auml;randeobjektet...&nbsp; &nbsp;&nbsp;</p>
<p>Ett resultat som gick att utl&auml;sa var att aktiviteten stimulerade barnen utforskagl&auml;dje, nyfikenhet och k&auml;nslan att klara av saker p&aring; egen hand och tillsammans med andra. Resultatet om de k&auml;rt sig urkilja f&auml;rgen bl&aring; kommer vi kunna utl&auml;sa senare p&aring; terminen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

Blålådan

Matriser i planeringen

Uppgifter