Teknik, åk 7 - Ritteknik

I det här arbetsområdet får du lära dig att göra ritningar och skisser både för hand och med hjälp av datorn.

Ritteknik

När: HT2021

Syftet med arbetet är att eleven ska få träna sin förmåga att göra ritningar och digitala modeller.

Arbetsområdets innehåll

När du har arbetat klart med detta område ska du ha kunskaper om:

* Hur olika sorters ritningar ser ut och vad de används till
* Hur man gör en ritning i tre vyer för hand
* Hur man läser en ritning i tre vyer
* Hur man kan använda ritprogram för att skapa en ritning

Studiematerial

* Filmer 
* Arbetshäfte med instruktioner
* Bildspel om ritningar
* NE teknik


Arbetssätt

Genomgångar med film och bildspel som förklarar hur tekniska ritningar ska vara.

Uppgifter där ni får göra ritningar för hand med rutat papper, linjal och penna.

Uppgifter när ni får läsa en ritning och bygga efter den.

Uppgift där ni får skapa ritningar i onshape.

Uppgift där ni får skapa en egen ritning som ni sedan bygger en ask/låda efter er egen ritning.

Bedömning

Dina handritade ritningar bedöms på följande sätt:
Rätt placering av vyer, korrekt måttsatt samt i skalenligt

Din dataritade ritning bedöms 

Hur väl du klarar att följa en ritning bedöms.

Hur väl du kan skapa din egen ritning bedöms enligt ovan och efter svårighetsgrad.

Läroplansmål

Syfte

• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
• Hur digitala verktyg kan vara stöd i teknikutvecklingsarbete till exempel för att göra ritningar och simuleringar.

Kriterier

• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
• Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.