Writing and speaking about family

Vi utgår från materialet http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/writing/beginner-a1-writing/about-my-family Vi använder återigen cirkelmodellens 4 steg. Vid skrivandet ges elevtexterna respons för att därefter bearbetas.

Vi utgår från materialet från "Writing about my family".

Vad ska du lära dig? 

• Bli säkrare på att tala engelska. 
• Bli säkrare på att skriva texter om ett välbekant ämne.
• Bli säkrare på att redovisa på engelska.

Hur ska vi arbeta? 

• Enskilt arbete
• Gemensamma genomgångar
• Kamratrespons
• Utifrån cirkelmodellens 4 steg.
• Ge varandra respons på texterna för bearbetning.

Hur ska arbetet bedömas? 

• I skriftlig framställning (text)
• I muntlig framställning (redovisning)

Tidsram:

Week	Monday	Tuesday	Friday
47	Writing and speaking about a family We are reading the text about different families. ( part 1)  Talking about different parts of the text.  (part 2)	Writing and speaking about a family Today we start to write about a family together. (part 3)	Writing and speaking about a family Working with adjectives. Start to write about a family.
48	Writing and speaking about a family Write about a family,	Writing and speaking about a family Feedback from a classmate	Writing and speaking about a family Prepare a presentation about the family
49	Writing and speaking about a family Do the presentations about a family.

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.

Kriterier

• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.