BAIO - Konflikthantering, v. 47

Då barn i denna ålder ännu inte har något utvecklat konsekvenstänk är det lätt att ta till hårdhandskarna och bli fysisk när saker inte går riktigt som en vill eller tänkt samt när det känns svårt att uttrycka sig. Därför ska vi arbeta med just konflikthantering. Hur kan vi lösa samma situation på ett annat sätt utan att slåss? Det ska vi på Nyckeln ta reda på tillsammans!

Inför undervisningstillfället

 Lärandefokus

 Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt? 
En förståelse för hur de kan lösa konflikter på andra sätt än vad de tidigare gjort.  

  

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Förmågan att hantera en konflikt utan att slåss. 

  

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Vi börjar med att läsa en bok ur serien ”kompisböckerna” för att sedan prata om vad boken innehåller. Sedan kommer vi att spela upp en dockteater med konflikter och situationer som barnen kan känna igen sig i. Vi kommer att spela om samma situation några gånger och låta barnen komma med förslag på hur konflikten kan lösas. Vi spelar upp situationen med deras förslag och ser hur situationen förändras samt synliggör konsekvenserna av de olika handlingarna. Detta för att vidga barnens förståelse. 

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

-Vad betyder ordet konflikt?

-Har du varit i en konflikt?

-Vad hände då?

-Vad gjorde ni?

Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt? 

-Vad var det som hände?

-Vad gjorde de?

-Hur kan vi göra istället?

-Vad tror ni händer om vi gör så?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

-Hur tycker ni att det gick?

-Hur va det att jobba såhär?

-Kan vi använda oss av det vi lärt oss?

-Hur kan vi göra nästa gång vi hamnar i en konflikt?

-Hur kan vi påminna varandra?

 Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 Individuell reflektion

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

  

Didaktiska lärdomar

 Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 Vad gick bra/mindre bra och varför?

 Hur fungerade de valda frågorna?

 Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 Att tänka på till nästa planering:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,