Mes souvenirs d'école

I vår nästa kurs ska vi läsa en text där Georgette - en äldre kvinna berättar om sin barndom. Vi kommer att arbeta med texten och särskilt notera hur man använder passé composé och imparfait. Som examinationsuppgift ska du dels kunna prata om din barndom men också skriva en text om samma ämne. Du kan också välja att skriva om någon annans, kanske en känd persons.

Mål:

• Att förstå skillnaden mellan passé composé och imparfait

• Att kunna skriva en text där du använder imparfait

• Att lära sig olika ord för tidsuttryck

 

Studiekällor och arbetsstoff:

La nouvelle Chouette C textbok: kap 3-4,

La nouvelle Chouette C övningsbok: kap 3 (delar)- 4    

 

Arbetsgång:

 

Vi kommer att arbeta med texten Le visiteur inattendu med fokus på de reflexiva verben som finns där. Vi stämmer av att du har förstått hur man bildar reflexiva verb i p.c med ett litet test.

Därefter texten Mes souvenirs d'école för att därifrån få input till vår muntliga uppgift och skrivuppgiften. Du väljer själv ut ord att lära dig till texten. Därefter gäller grammatikuppgifter för att lära sig skillnaden mellan hur man använder passé composé och imparafait.

                                                                                            

 

Examinationsuppgift:

 

Muntlig uppgift: Att kunna beskriva och prata om din barndom ( eller någon annans/ påhittad)

 

Skrivuppgift: Mon enfance

 

Bedömningsfaktorer:

• Tydlighet

• Variation i språket

• Fyllighet

• Ordval

• Grammatik

                                                          

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.

Uppgifter

Mon enfance

Skrivuppgift: Mon enfance Följ instruktionerna i bifogat dokument.

Muntlig uppgift: Beskriva och prata om din eller någon annans barndom