Jag i vår värld.

Projektet handlar om att etablera värdegrunden och Barnkonventionen hos barnen genom lustfyllda och utmanade aktiviteter som bidrar till en förståelse och kännedom om sina rättigheter. Materialet och aktiviteterna som vi arbetar med ska knyta an till olika rättigheter.

Projekt Jag i vår värld.

Tema vad handlar projektet om?

 

 

Projektet handlar om att etablera värdegrunden och Barnkonventionen hos barnen genom lustfyllda och utmanade aktiviteter som bidrar till en förståelse. Materialet och aktiviteterna som vi arbetar med ska knyta an till olika rättigheter.

 

 

 

Vi kommer att arbeta mycket kring ”vem är jag” och barnen kommer få arbeta projektinriktat om det som rör det egna jaget. Därefter kommer barn som arbetar tillsammans upptäcka att allas ”jag” är olika och skiljer sig åt. Vi synliggör tex. självporträtt och barnens berättelser om familjekonstellationer och uppmärksammar och pratar om olikheter. Och här kommer vi in på ”jag” och även ”min omvärld”. Det är viktigt att barn får hävda sig och stärka självkänslan och identiteten men också respektera varandra och se olikheter.

 

 

 

Styrdokument vi utgår ifrån:

 

- Läroplanen

 

- Barnkonventionen

 

- Likabehandlingsplanen

 

- Norrmalms kulturplan

 

                                                                           

 

Syfte: (bakgrund och varför)

 

 

 

På Skattkammaren arbetar vi aktivt för att värdegrunden ska genomsyra hela vår verksamhet. Det är viktigt för att varje barn ska känna sig trygga och kunna utvecklas och lära utifrån sina förutsättningar. Med läsårets projekt vill vi ta fram strategier och lustfyllda aktiviteter och arbeta jämställt och inkludera barnen. Fokus är på genus, olika familjeformer och att motverka stereotypa roller.

 

Barnkonventionen blev svensk lag år 2020. I barnkonventionen står det att alla barn ska känna till sina rättigheter. För att känna till sina rättigheter behöver barnen vara medvetna om rättigheterna och förstå dem.  Därför valde vi barnkonventionen som tema för projektet.

 

 

 

 Mål: (välj ett mål från förskolans läroplan)

 

Förskolans värdegrund och uppdrag:

 

Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter.

 

 

 

 

Delmål: (skapa tre tydliga delmål utifrån övergripande läroplansmål)

 

Skriv era delmål här

 

 

 

 Delmål berör: Värdegrund, skapande och språklig kommunikation.

 

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

 

 

 

-          sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

 

 

 

-          Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

 

 

 

 

 

-          förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

 

 

 

Exempel på litteratur:

 

Skriv er litteratur här

 

 

 

-          RÄTT LÄTT- Om alla barns rättigheter 1 till 6 år av Susann Swärd & Tina Landgren

 

-          Tio små kompisböcker av Linda Palm och Lisa Sollenberg

 

-          Samlingen  Vad vill du bli när du blir stor? Vad gillar du att göra? Vilken är din favoritsak? Av Pamela von Sabljar. I boken finns många diskussionmöjligheter som utmanar och uppmanar barn till fler möjligheter.

 

-          Alla barns rätt av Pernilla Stalfelt

 

 

 

Arbetssätt:

 

 

 

I projektet kommer vi utgå från barnkonventionens artiklar där vi fokuserar på fyra av artiklarna, artikel 2, 3, 6 och 12 kallas för huvudprinciperna. Vi följer barnen i deras tankar och reflektioner genom projektgången och när vi arbetar med övriga artiklar ska huvudprinciperna finnas med som en grund för arbetet.

 

Arbetssättet går ut på att planera aktiviteter som utgår från de olika artiklarna för att barnen skall förstå artiklarnas innebörd samt vara delaktiga i lustfyllda aktiviteter som bidrar till lärandet.

 

 

 

Inledning av projekt.

 

Vi kommer att börja arbeta med Jaget i vår omvärld och fokusera på identitet och självkänsla. Barnen kommer få skapa ett självporträtt och vi låter barnen fritt få reflektera över frågan Vem är du?

 

Utgångspunkten i arbetet är artikel 8 som säger att: Ett barn har rätt att behålla sin identitet, sitt medborgarskap, sitt namn och sina släktrelationer.

 

Barnen arbetar och reflekterar över hur de ser ut, vilka attribut de har och vilka färger man behöver när man ska rita sig själv. Här kan barnen reflektera över att alla är olika men att vissa saker även är lika. Aktiviteten väcker tankar och reflektioner om den egna identiteten och andra identiteter.

 

 

 

Fortsättning

 

Vi kommer att fokusera på dessa punkter. Beroende på målgrupp och åldersgrupp kommer de två projektgrupperna som ingår på Skattkammaren att skilja sig i arbetssättet.

 

 

 

·         Kroppen- utanpå och inuti. Fokus på likheter och olikheter.

 

·         Identitet och Jaget- familjen och omvärlden i förskolan. Fokus på likheter och olikheter.

 

·         Namn- vad heter jag, vad betyder mitt namn.

 

·         Skapa gemensamma förhållningsätt: värdegrundsträd (hur är vi mot varandra på förskolan). Vad är okej och vad är inte okej. Vi byter ut ordet inte och nej. Istället för tillsägelse tränas barnen på att säga det de vill att man ska göra. Fokus: sätta ord på känslor.

 

·         Yrke: vad vill JAG bli när JAG blir stor.

 

·         Känslor. Vad gör mig glad, ledsen, arg, rädd osv. Vi övar tillsammans på att visa känslor. Hur kan man visa att man upplever en känsla. Alternativ mot att slå tex.

 

·         FN-dagen

 

·         Självporträtt och namn (jaget)

 

 

 

 

 

(beskriv hur ni ska gå tillväga för att arbeta med målen. Utgå ifrån ett inkluderande förhållningssätt samt planera aktiviteter utifrån temat)

 

Skriv ert arbetssätt här

 

I projektet kommer vi utgå från barnkonventionens artiklar där vi fokuserar på fyra av artiklarna, artikel 2, 3, 6 och 12 kallas för huvudprinciperna. Vi följer barnen i deras tankar och reflektioner genom projektgången och när vi arbetar med övriga artiklar ska huvudprinciperna finnas med som en grund för arbetet.

 

Arbetssättet går ut på att planera aktiviteter som utgår från de olika artiklarna för att barnen skall förstå artiklarnas innebörd samt vara delaktiga i lustfyllda aktiviteter som bidrar till lärandet.

 

Reflektion och förståelse: vi kommer öva mycket på skapande eftersom barnen kan visa och reflektera över arbete och projekt genom bild och inte text.

 

 

 

Belysa kulturer och synliggöra olika livssituationer:

 

Hemkulturer och kulturer på förskolan (hur beter vi oss här hur gör ni hemma?)

 

 

 

Vi fokuserar på språk. Vi kommer uppmärksamma olika språk genom en välkomstavla i hallen. (Värdeord välkomnande förskola). Här kan vi inkludera vårdnadshavare och hemmet i vår verksamhet då vi har barn som är flerspråkiga.

 

Vi arbetar även med bildstöd för att inkludera alla barn och göra alla delaktiga i sin vardag på förskolan. TAKK använder vi i kommunikationsväg genom bildstöd, sånger samt i dialog med barnen.

 

Vi vill ha ett nära samarbete med hemmet. Förutom att vårdnadshavare får ta del av verksamehtsbrev och projektloggarna kommer vi låta barnen få rita och berätta om sin familj utifrån deras egen uppfattning.

 

Kulturevenemang

 

Teater Glad och Sur i Ur och Skur. En teater om känslor som knyter an till vårt projekt.

 

 

Vi kommer att arbeta mycket kring ”vem är jag” och barnen kommer få arbeta projektinriktat om det som rör det egna jaget. Därefter kommer barn som arbetar tillsammans upptäcka att allas ”jag” är olika och skiljer sig åt. Vi synliggör tex. självporträtt och barnens berättelser om familjekonstellationer och uppmärksammar och pratar om olikheter. Och här kommer vi in på ”jag” och även ”min omvärld”. Det är viktigt att barn får hävda sig och stärka självkänslan och identiteten men också respektera varandra och se olikheter.

 

Styrdokument vi utgår ifrån:

- Läroplanen

- Barnkonventionen

- Likabehandlingsplanen

- Norrmalms kulturplan

                                                                           

Syfte: (bakgrund och varför)

 

På Skattkammaren arbetar vi aktivt för att värdegrunden ska genomsyra hela vår verksamhet. Det är viktigt för att varje barn ska känna sig trygga och kunna utvecklas och lära utifrån sina förutsättningar. Med läsårets projekt vill vi ta fram strategier och lustfyllda aktiviteter och arbeta jämställt och inkludera barnen. Fokus är på genus, olika familjeformer och att motverka stereotypa roller.

Barnkonventionen blev svensk lag år 2020. I barnkonventionen står det att alla barn ska känna till sina rättigheter. För att känna till sina rättigheter behöver barnen vara medvetna om rättigheterna och förstå dem.  Därför valde vi barnkonventionen som tema för projektet.

 

 Mål: (välj ett mål från förskolans läroplan)

Förskolans värdegrund och uppdrag:

Förskolan ska spegla de värden och rättigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets rättigheter (barnkonventionen). Utbildningen ska därför utgå från vad som bedöms vara barnets bästa, att barn har rätt till delaktighet och inflytande och att barnen ska få kännedom om sina rättigheter.

 

Delmål: (skapa tre tydliga delmål utifrån övergripande läroplansmål)

Skriv era delmål här

 

 Delmål berör: Värdegrund, skapande och språklig kommunikation.

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

 

-     - sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

 

-       Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

 

 

-          förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

 

Exempel på litteratur:

Skriv er litteratur här

 

-          RÄTT LÄTT- Om alla barns rättigheter 1 till 6 år av Susann Swärd & Tina Landgren

-          Tio små kompisböcker av Linda Palm och Lisa Sollenberg

-          Samlingen  Vad vill du bli när du blir stor? Vad gillar du att göra? Vilken är din favoritsak? Av Pamela von Sabljar. I boken finns många diskussionmöjligheter som utmanar och uppmanar barn till fler möjligheter.

-          Alla barns rätt av Pernilla Stalfelt

 

Arbetssätt:

 

I projektet kommer vi utgå från barnkonventionens artiklar där vi fokuserar på fyra av artiklarna, artikel 2, 3, 6 och 12 kallas för huvudprinciperna. Vi följer barnen i deras tankar och reflektioner genom projektgången och när vi arbetar med övriga artiklar ska huvudprinciperna finnas med som en grund för arbetet.

Arbetssättet går ut på att planera aktiviteter som utgår från de olika artiklarna för att barnen skall förstå artiklarnas innebörd samt vara delaktiga i lustfyllda aktiviteter som bidrar till lärandet.

 

Inledning av projekt.

Vi kommer att börja arbeta med Jaget i vår omvärld och fokusera på identitet och självkänsla. Barnen kommer få skapa ett självporträtt och vi låter barnen fritt få reflektera över frågan Vem är du?

Utgångspunkten i arbetet är artikel 8 som säger att: Ett barn har rätt att behålla sin identitet, sitt medborgarskap, sitt namn och sina släktrelationer.

Barnen arbetar och reflekterar över hur de ser ut, vilka attribut de har och vilka färger man behöver när man ska rita sig själv. Här kan barnen reflektera över att alla är olika men att vissa saker även är lika. Aktiviteten väcker tankar och reflektioner om den egna identiteten och andra identiteter.

 

Fortsättning

Vi kommer att fokusera på dessa punkter. Beroende på målgrupp och åldersgrupp kommer de två projektgrupperna som ingår på Skattkammaren att skilja sig i arbetssättet.

 

·         Kroppen- utanpå och inuti. Fokus på likheter och olikheter.

·         Identitet och Jaget- familjen och omvärlden i förskolan. Fokus på likheter och olikheter.

·         Namn- vad heter jag, vad betyder mitt namn.

·         Skapa gemensamma förhållningsätt: värdegrundsträd (hur är vi mot varandra på förskolan). Vad är okej och vad är inte okej. Vi byter ut ordet inte och nej. Istället för tillsägelse tränas barnen på att säga det de vill att man ska göra. Fokus: sätta ord på känslor.

·         Yrke: vad vill JAG bli när JAG blir stor.

·         Känslor. Vad gör mig glad, ledsen, arg, rädd osv. Vi övar tillsammans på att visa känslor. Hur kan man visa att man upplever en känsla. Alternativ mot att slå tex.

·         FN-dagen

·         Självporträtt och namn (jaget)

 

 

(beskriv hur ni ska gå tillväga för att arbeta med målen. Utgå ifrån ett inkluderande förhållningssätt samt planera aktiviteter utifrån temat)

Skriv ert arbetssätt här

I projektet kommer vi utgå från barnkonventionens artiklar där vi fokuserar på fyra av artiklarna, artikel 2, 3, 6 och 12 kallas för huvudprinciperna. Vi följer barnen i deras tankar och reflektioner genom projektgången och när vi arbetar med övriga artiklar ska huvudprinciperna finnas med som en grund för arbetet.

Arbetssättet går ut på att planera aktiviteter som utgår från de olika artiklarna för att barnen skall förstå artiklarnas innebörd samt vara delaktiga i lustfyllda aktiviteter som bidrar till lärandet.

Reflektion och förståelse: vi kommer öva mycket på skapande eftersom barnen kan visa och reflektera över arbete och projekt genom bild och inte text.

 

Belysa kulturer och synliggöra olika livssituationer:

Hemkulturer och kulturer på förskolan (hur beter vi oss här hur gör ni hemma?)

 

Vi fokuserar på språk. Vi kommer uppmärksamma olika språk genom en välkomstavla i hallen. (Värdeord välkomnande förskola). Här kan vi inkludera vårdnadshavare och hemmet i vår verksamhet då vi har barn som är flerspråkiga.

Vi arbetar även med bildstöd för att inkludera alla barn och göra alla delaktiga i sin vardag på förskolan. TAKK använder vi i kommunikationsväg genom bildstöd, sånger samt i dialog med barnen.

Vi vill ha ett nära samarbete med hemmet. Förutom att vårdnadshavare får ta del av verksamehtsbrev och projektloggarna kommer vi låta barnen få rita och berätta om sin familj utifrån deras egen uppfattning.

Kulturevenemang

Teater Glad och Sur i Ur och Skur. En teater om känslor som knyter an till vårt projekt.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,