<h2>Nul&auml;ge</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>G&ouml;r en beskrivning av nul&auml;get. B&ouml;rjan av termin, ny barngrupp. M&aring;nga barn i gruppen har varit hemma pga. corona.</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Vart ska vi? &ouml;nskar st&ouml;rre spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else. Barnens kunskap ligger p&aring; olika niv&aring;er, Vi ska arbeta i mindre grupper.</p>
<p>Formulera tydliga m&aring;l f&ouml;r undervisningen, som &auml;r l&auml;tta att f&ouml;lja och utv&auml;rdera. vi ska de f&ouml;rsta veckorna l&auml;ra k&auml;nna gruppen, med korta samlingar i sm&aring; grupper, f&ouml;r att se behovet.</p>
<p>Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig? Vilka f&ouml;rm&aring;gor vill vi att de ska utveckla? Att k&auml;nna att vi f&ouml;rst&aring;r, att uttrycka sig p&aring; svenska.</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>Varf&ouml;r vill vi att barnen ska l&auml;ra sig och/eller utveckla detta? spr&aring;ket &auml;r ryggraden i kommunikation, att de k&auml;nner sig trygg och f&ouml;rst&aring;r sin omv&auml;rld.</p>
<p>Varf&ouml;r ska just dessa barn vara med om detta? F&ouml;r att bli trygga, f&ouml;r att bli delaktiga och k&auml;nna sig uppm&auml;rksammade.</p>
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
<p>Hur g&ouml;r vi? Bornholmsmodellen. natur o kultur kompisb&ouml;ckerna.</p>
<p>Best&auml;m vilka aktiviteter, f&ouml;r&auml;ndringar eller &aring;tg&auml;rder som ska till f&ouml;r att n&aring; m&aring;let. vi arbetar med ordinarie handledning i 10 veckor. vi arbetar i tv&aring; grupper med tv&aring; personal i varje grupp, vi delar upp de barn som finns n&auml;rvarande.</p>
<p>Vilka barn ska delta? Alla barn, och f&ouml;rmiddagen f&ouml;r att f&aring; med 15 timmars barnen.</p>
<p>p&aring; enskild planering f&ouml;rbereder vi Bornholmsmodellen.</p>
<p>Tidsplan? 10 veckor p&aring; h&ouml;sttermin 10 veckor p&aring; v&aring;rterminen.</p>
<h2>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h2>
<p>Vad ska dokumenteras? Hur ska vi dokumentera?&nbsp;Vem ska dokumentera?&nbsp;Hur ofta ska vi dokumentera? Fota &auml;ven f&ouml;r barnen skull, att &aring;terblicka, att &aring;terber&auml;tta. varje dag, 4 dagar i veckan.</p>
<h2>Ansvar</h2>
<p>Vem eller vilka tar ansvar f&ouml;r att det blir gjort/genomf&ouml;rt/f&ouml;r&auml;ndrat? Vi pedagoger.</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
<p>Hur f&ouml;ljer vi upp och utv&auml;rderar? vi dokumenterar var moment, och diskuterar p&aring; v&aring;r reflektionstid, hur g&aring;r vi vidare?</p>
<p>N&auml;r? p&aring; avd delar upp i mindre gruppen, grinden mellan tv&aring; rumm, ger trygghet, de som vill bygga, f&aring;r bygga i lugn och ro, kan ha d&ouml;rrarna &ouml;ppna och kan byta barn s&aring; alla f&aring;r det lugnt.</p>
<p>. planering</p>
<p>Hur g&aring;r vi vidare? vi har b&ouml;rjat med tv&aring; grupper, delar de barn vi har vi har m&auml;tt o r&auml;knat ingredienser, f&ouml;rmiddag-eftermiddags gruppen. ha koll p&aring; de barn som inte deltagit.</p>
<p>Vi f&ouml;ljer Bornholmsmodellens mall.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Till&auml;gg: genom l&auml;slyftet ska vi ocks&aring; skapa spr&aring;k milj&ouml;er p&aring; v&aring;r avd.</p>

handlingsplan för språk 20-21

Matriser i planeringen

Uppgifter