Lekar & Spel

Inom det här området får eleverna utföra olika slags aktiviteter med fokus på spel, sport och lek. De får möjlighet att utveckla sina förmågor när det gäller att röra på sig i olika miljöer utomhus och inomhus,

Syfte

Eleven ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil.
  (ur lgr 11)

Centralt innehåll - arbetsområde:

• Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Styrketräning, konditionsträning, rörlighetsträning och mental träning. Hur dessa aktiviteter påverkar rörelseförmågan och hälsan.
  (ur lgr 11)

Arbetssätt - undervisningen:

Inom detta arbetsområde kommer eleverna att under läsåret få prova på och delta i flera olika lekar och spel. Dessa spel kommer att vara av skiftande karaktär, med och utan boll och med olika typer av fysisk ansträngning samt utmana eleverna vad gäller deras kroppskontroll och samarbetsförmåga. Eleverna kommer att få ta del av olika lekar, spel och idrotter där de utför dem antingen individuellt eller i grupper. Eftersom idrott ofta handlar om att kunna samarbeta och respektera varandra kommer även ett visst fokus vara på att utveckla sin samarbetsförmåga; både i mindre och större grupper.  
Den här planeringen är skriven för år 7-9 vilket innebär att eleverna kommer att bedömas utifrån de årskursanpassade aktiviteterna som de genomför. Svårigheten ökar alltså från år 7 till 9 och detta tar jag som lärare hänsyn till när jag gör mina bedömningar.

Bedömning och kunskapskrav:

Bedömningen kommer att baseras på följande kriterier utifrån läroplanen:

”Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser (…) till aktiviteten och samman­hanget. ”

”Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att sam­tala om egna upplevelser och föra (…) underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och

Bedömningen utgår från följande punkter:

• Aktivt deltagande i undervisningen
• Egen kroppskontroll (koordination, motorik, rumsuppfattning, mm) och teknik.
• Lagsamarbete och Fair Play
• Kunna planera för den aktivitet som ska utföras