<h2>Syfte</h2>
<p>* formulera sig och kommunicera i tal och skrift</p>
<p>* l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitter&auml;ra texter</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Konkretisering</h2>
<p>Du ska visa att du:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring;r det du l&auml;ser samt bokens teman/budskap</li>
<li>kan sammanfatta och &aring;terge med egna ord det v&auml;sentliga av det du l&auml;ser</li>
<li>kan reflektera kring handlingen, budskapet, personerna och milj&ouml;n i boken</li>
<li>kan f&ouml;rh&aring;lla dig till personen/personerna i boken utifr&aring;n egna erfarenheter, tankar och &aring;sikter</li>
<li>kan planera och ta ansvar f&ouml;r din l&auml;sning och fullf&ouml;lja tillh&ouml;rande uppgifter b&aring;de i och utanf&ouml;r klassrummet</li>
</ul>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_622994761"></ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi ska under n&aring;gra veckors tid l&auml;sa romanen "Pojken i randig pyjamas" av John Boyne. Ni l&auml;ser sj&auml;lva och arbetar under tiden med att skriftligt diskutera romanens form och inneh&aring;ll. Det finns fr&aring;gor till boken som ni besvarar l&ouml;pande under l&auml;sningens g&aring;ng. Efter l&auml;sningen kommer vi att se filmen som bygger p&aring; boken och ni f&aring;r sedan j&auml;mf&ouml;ra bok och film.</p>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa romanen&nbsp;</li>
<li>prata om inneh&aring;llet i boken</li>
<li>svara p&aring; fr&aring;gor skriftligt</li>
<li>se filmen och j&auml;mf&ouml;ra med boken</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer i huvudsak att bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och &aring;terge det v&auml;sentliga av det du l&auml;ser</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att reflektera/analysera kring budskap/teman i boken</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att utifr&aring;n egna erfarenheter och &aring;sikter diskutera/resonera kring personerna/h&auml;ndelserna och &auml;mnena som tas upp i boken</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Svenska som andraspråk

Vi läser boken "Pojken i randig pyjamas" och jobbar med att tillgodogöra oss texten för att förstå, analysera och knyta an litteraturen till den egna verkligheten samt för att diskutera och analysera de ämnen boken tar upp.

Matrisen bedömer analys, reflektion samt förståelse av skönlitterär läsning.

Att läsa - Förstå, analysera, reflektera kring skönlitteratur

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Några skönlitterärt betydelsefulla författare och deras verk samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Läsprojekt "Pojken i randig pyjamas"

Matriser i planeringen

Uppgifter