Multiplikation - uppställning

Under den här perioden kommer vi arbeta med multiplikation. Detta gör vi med stöd av boken Favorit matematik 4a.

Mål med undervisningen: 

Metod:

• Lösa rutinuppgifter i multiplikation med uppställning.
• Kan anpassa metoden efter uppgiften.

Kommunikation:

• Beskriva och redogöra skriftligt på ett fungerande sätt.
• Kan använda matematiska uttrycksformer.

Problem:

• För resonemang om rimlighet i ett resultat.
• Kan tolka skriftlig information.

Så arbetar vi: 

Vi kommer att ha genomgångar och praktiska övningar, samt arbeta både individuellt och i grupp. Vi kommer att ha genomgång i början av lektionen på tavlan och eventuellt digitala medier. Sedan kommer det att arbetas i boken individuellt. Sedan kommer vi att avsluta med att eleverna får presentera tal de har haft svårt med så gör vi dem tillsammans på tavlan.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Kriterier

• Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.