Hur ska undervisningen g&aring; till?
<ul>
<li>Genom lustfyllt l&auml;rande v&auml;cka barnens intresse f&ouml;r matematik</li>
<li>Arbeta mycket med mindre grupper - s&aring; varje barn m&ouml;ter utmaningar utifr&aring;n sin kunskapsniv&aring;.</li>
<li>Sortera, klassificera, r&auml;kna, ben&auml;mna&nbsp;</li>
<li>Arbeta med m&ouml;nster b&aring;de utomhus och inomhus</li>
<li>Anv&auml;nda v&aring;ra digitala verktyg&nbsp;</li>
<li>Samlingar med konkret material</li>
</ul>
Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig/f&aring; med sig?
<ul>
<li>Att ha en grundl&auml;ggande kunskap om matematikens grunder&nbsp;</li>
</ul>
Hur kan vi se att vi har uppn&aring;tt v&aring;ra m&aring;l?
<ul>
<li>Att barnen visar ett st&ouml;rre intresse och medvetenhet om olika matematiska begrepp</li>
<li>Att barnen kan r&auml;kna och se siffror&nbsp;</li>
</ul>

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

Matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter