Tema röda Bobbo

Bobbo är december månads babblare, färgen röd är månadens färg och tecknen vi tränar på är julord såsom stjärna, tomte, gran

 

Syfte - varför?

Då babblarna är välkända och uppskattade figurer för många av barnen, låter vi dessa figurer vara ett genomgående tema under året. Vi utgår från förskolans mål enligt verksamhetsuppföljningen från 2019-2020. Under december ligger fokus på ”skapande och teknik”. Språket är ett prioriterat mål från förvaltningens sida. Vi har flerspråkiga barn i gruppen samt flera små barn som kommunicerar utan talat språk, därför passar det bra att jobba med babblarna och TAKK.

 

Var är vi? (Nuläge)
Barnen är nyfikna på babblarna och väljer gärna att leka med avdelningens babblar. Vid Bobbos matbord pekar de spontant på Bobbo som hänger i lampan och vill mata med röda grönsaker. Våra böcker om babblarna tas ofta fram för att läsas. Den röda färgen kan benämnas och pekas ut av några barn. Barnen använder tecken i samband med ramsor & sånger.

 

Vart ska vi?

Vi vill att alla barn ska lära känna babblaren Bobbo, kunna teckna röd och julorden, bli intresserad av färgen röd och vara nyfiken på vad vi kan skapa med den röda färgen. Vi vill att barnen ska lära känna några traditioner som hör till högtiden jul.
mattemål: Vi vill att barnen ska utforska begreppen stor - mellan - liten och leka med olika storlekar, formen rund

språkmål: Vi vill att barnen ska lära känna kroppsdelarna hand, fot, öra.... och efter ålder och mognad kunna namnge/ peka/ teckna

 

Pedagogerna behöver påminna sig att använda TAKK (tecken som stöd) , vi sätter upp teckenkartor på avdelningen

Vad och hur ska vi göra? - genomförande 

introduktion/ temauppstart: Stora Bobbo kommer utklädd i rött. Bibbi har med en röd väska med de röda julgranskulorna i, som vi sätter tillsammans på granen. Vi sjunger Bobbos sång 🎵 röda Bobbo, studsar som en boll. Leka, dansa, hoppa... ibland så får man stoppa. Röda Bobbo studsar som en boll 🎶 Som avslutning bjuder Bobbo på röda frukter & grönsaker eller röd jordgubbsglass

stående inslag i temat (återkommer under läsåret med alla olika babblarna):

• 🎶🎵 sång och ramsor: julsånger "blinka lilla stjärna" , "i ett hus i skogens slut" , "sätt dig på bocken" , "babblarnas julsång"
• leta röda saker på avdelningen
• ”Kims lek” med röda saker
• skapande med olika material & teknik med färgen röd : en stor gemensam Bobbo...., egen A4-Bobbo....
• färg och form och utseende: Bobbo är rund, har två händer/fötter/ögon, två runda öron...
• rörelse och motorik: leka med kroppsdelarna, 🎵huvud, axlar, knä och tå, 🎵nu spelar vi på handen...
• rummet: Bobbo vid stora matbordet
• hembesök över en helg med Bobbo
• gemenskap och samhörighet: vi samarbetar vid......., spelar spel tillsammans
• tecken: färgen röd, jultecken såsom tomte, julkula, 
  
  

JULpyssel: 

pepparkakor med babblarform vecka 49, alla gör 3 var att ta hem i påse

stor gran - rita av barnens händer på grönt papper, sätt upp som adventskalender med Bobbos julgranskulor

granhänge - piprensare med pärlor på

ljuslykta - färglägg glasburk och rulla i glitter eller socker

matematiska begrepp: jämförelserna stor - mellan - liten, kort - lång, antalsräkning 1-2

kroppen: kroppsdelarna på Bobbo: händer & armar, fötter & ben, huvud, ansikte med ögon & mun & öron, mage...

Läroplansmål:

Kopplat till förskolans och kommunens satsning på språkutveckling väljer vi att arbeta med babblarna och med TAKK, Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation. Värna om traditioner och högtider...

 

Vad ska och hur ska vi dokumentera?

Fotodokumentation av temaarbetet i grupp, läggs som inlägg på unikum så föräldrar kan följa processen hemma och samtala med sina barn. 

Vid hembesöken ber vi föräldrar fota 5 foton som vi kan använda som samtalsunderlag med barnen och som sedan blir en väggdokumentation.

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,