BAIO - Halsband och armband

Barnen pratar mycket om armband och halsband och ska därför få göra sitt eget. Barnen får öva på att trä på olika sorters pärlor på gummitråd eller piprensare. Ett bra tillfälle att öva koncentration, tålamod och finmotorik!

Inför undervisningstillfället

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Hur ett halsband eller armband kan tillverkas.

  

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Finmotorik och koncentrationsförmåga.

  

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Barnen får frågan om de vill göra ett armband eller halsband. Uppdukat på bordet finns gummitråd, piprensare och olika sorters pärlor. Barnen får själva välja mellan tråd eller piprensare och vilka pärlor de vill ha.

  

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

Vad tror ni att vi ska använda pärlorna och tråden till?

Kommer ni ihåg att ni pratat mycket om armband och halsband?

Har ni gjort ett halsband eller armband förut?

Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt? 

Vill du att det ska bli ett armband eller halsband?

Vilka pärlor vill du ha till ditt armband/halsband?

Förstår du vad du ska göra med pärlan?

Ser du hur din kompis gör?

Hur många pärlor har du trätt på nu?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Hur var det att pärla ett halsband/armband?

 Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 Individuell reflektion

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

  

Didaktiska lärdomar

 Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 Vad gick bra/mindre bra och varför?

 Hur fungerade de valda frågorna?

 Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 Att tänka på till nästa planering: