Barr och Pinne

Planering Barr och Pinne, höstterminen 2023

Lövsta förskola, avdelningarna Stubben och Kotten

 Inledning

Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling. (Lpfö18)

Mål och Syfte

Vi vill göra barnen medvetna om hur de kan påverka miljön genom att lära oss om kompostering, kretslopp, allemansrätt, sopsortering och återvinning. 

Hur kan vi människor påverka miljön och hur vi kan bidra till att spara på naturens resurser?

Genomförande

Vi har vårt grupptillfälle på onsdagar, då får barnen titta på UR-program med olika teman såsom sopsortering, återvinning, hav och kretslopp, batterier, kompost, toalettvatten, farligt skräp i naturen, grovsopor och allemansrätten. Till programmen finns en handledning med aktiviteter och uppgifter som vi kommer att ta stöd av. 

Vi tittar på de olika avsnitten som följs upp med diskussion, därefter får barnen tillsammans med oss pedagoger pröva på olika experiment och projekt.

Vi kommer bland annat använda oss av Sopsamlarmonstren och Materialvärlden.

Frågeställningar

Vad handlade programmet om?

Vad menar Stickan egentligen?

Vad ska man göra?

Hur ska man inte göra?

Dokumentation

Pedagogerna dokumenterar löpande under processen och gör lärloggar.

Reflektion

Pedagogerna använder textrutan för reflektion på Unikum samt reflekterar på avdelningsreflektioner och kontinuerligt i det dagliga arbetet.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,