Pepparkakshus

Du kommer att få skissa på ett eget pepparkakshus enskilt eller i par. Du kommer att få göra en ritning i lämplig skala och därefter göra mallar. Vi kommer att avsluta arbetet med att ni får göra ert pepparkakshus.

Innehåll:

Du kommer att få skissa på ett eget pepparkakshus enskilt eller i par. Du kommer att få göra en skiss samt ritning i lämplig skala och därefter göra mallar. Vi kommer att avsluta arbetet med att ni får göra ert pepparkakshus.

Undervisning:

I undervisningen kommer vi att arbeta med:

• par / gruppdiskussioner
• gemensamma genomgångar
• muntliga redovisningar
• göra skisser
• göra enkla ritningar
• göra mallar
• dokumentation/reflektion
• bygga pepparkakshus
• utvärdering: Hur har arbetet gått? Vad har gått bra? Hur skulle ni förändra?

Konkreta mål utifrån det centrala innehållet:

• lära oss vad som skiljer mellan skiss och ritning.
• träna på att använda och beräkna skala
• konstruera en ritning med exakta mått i mm.
• lära oss mer om hållfasta konstruktioner

Bedömning utifrån förmågor/kunskapskrav:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• använda begrepp
• föra resonemang
• använda skala och måttangivelser
• lösa problem
• göra en skiss
• göra en ritning med exakta mått
•  

Jag kommer att bedöma dig :

• under arbetets gång, från skiss, till ritning, till färdig produkt

 

Lgr11

Syfte

Kunskapskrav

Centralt innehåll

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.