<p>Vi kommer under v&aring;rterminen att jobba med Sveriges geografi. Under arbetet kommer du att f&aring; l&auml;ra dig om hur Sverige &auml;r uppbyggt och uppdelat samt vad som k&auml;nnetecknar olika delar av v&aring;rt avl&aring;nga land.</p>
<p>Du kommer ocks&aring; att f&aring; l&auml;ra dig om olika naturtyper som finns i Sverige och hur olika f&ouml;ruts&auml;ttningar p&aring;verkar var m&auml;nniskor v&auml;ljer att bos&auml;tta sig.</p>
<p>Dessutom kommer vi att titta p&aring; karttecken och kartans f&auml;rger, l&auml;ra oss att hitta i kartb&ouml;cker och namnen p&aring; landskapen, stora st&auml;der och t&auml;torter, sj&ouml;ar, vattendrag, berg och andra viktiga platser.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt / metod</h2>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar</li>
<li>L&auml;sa faktatexter fr&aring;n i huvudsak boken Uppt&auml;ck Sverige geografi</li>
<li>Samtal och diskussioner</li>
<li>Se filmer</li>
<li>Enskilt arbete i arbetsbok</li>
<li>Enskilda uppgifter p&aring; iPad - fr&auml;mst Seterra&nbsp;</li>
<li>Arbete i grupp</li>
<li>Digitala test p&aring; namngeografi</li>
<li>Skriftligt prov&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Ev. f&ouml;rdjupning om n&aring;got landskap.</li>
</ul>
<h2>Vad jag ska kunna?</h2>
<ul>
<li>Varf&ouml;r m&auml;nniskor bor d&auml;r de bor.</li>
<li>Ber&auml;tta om olika naturtyper.</li>
<li>Ta reda p&aring; information med hj&auml;lp av olika kartor.</li>
<li>Tolka kartans f&auml;rger och symboler.</li>
<li>Ta reda p&aring; information med hj&auml;lp av skriftlig information, information fr&aring;n filmer och genom att ta del av samtal p&aring; lektioner.</li>
<li>Kunna v&auml;lja l&auml;mplig k&auml;lla n&auml;r du s&ouml;ker information.</li>
<li>Ha kunskaper om Sveriges geografi (landsdelar, landskap, st&auml;der, sj&ouml;ar, vattendrag och berg).</li>
<li>V&auml;derstrecken</li>
<li>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda viktiga begrepp som beh&ouml;vs n&auml;r man resonerar om Sveriges geografi.</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag visa mina kunskaper?</h2>
<ul>
<li>Genom att delta aktivt i diskussioner och samtal.</li>
<li>Genom att besvara fr&aring;gor i arbetsboken och d&auml;r visa att du kan f&ouml;ra resonemang.&nbsp;</li>
<li>Visa kunskaper kring Sveriges namngeografi genom olika test p&aring; seterra</li>
<li>Genom skriftligt test.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen &auml;r f&ouml;rdelad</li>
<li>anv&auml;nda geografiska begrepp</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda olika slags kartor</li>
<li><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">visa kunskaper om Sveriges namngeografi</span></li>
</ul>

SO (år 1-3)

Geografi

Vi lär om vårt land Sverige. Det ska handla om  olika naturtyper, naturresurser och om Sveriges namngeografi.

Vårt land Sverige

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

 Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Sveriges geografi

Matriser i planeringen

Uppgifter