Genetik

I ett nyligen befruktat människoägg finns nästan all information som behövs för att skapa en människa, vårt biologiska arv. Kunskapen om arvet växer oerhört snabbt. Med genteknik kan arvet förändras. Kunskap är makt och med makt följer ansvar. Hur vill vi använda kunskapen om arvet? För att kunna diskutera och ta ställning i frågor som rör detta behöver var och en av oss förstå åtminstone grunderna i i hur arvet fungerar och hur det kan påverkas. Hur kommer det sig att två föräldrar med gröna ögon kan få ett barn med blåa ögon men två föräldrar med blåa ögon inte kan få ett barn med gröna ögon?

Vad - Konkretiserade mål

Efter det här avsnittet ska du:

• kunna förklara hur arvet är uppbyggt (kromosomer, DNA, gener)
• kunna förklara hur kroppens celler vet hur de ska bygga proteiner (DNA, gener) 
• kunna förklara hur arvet överförs från generation till generation (vanlig celldelning, reduktionsdelning, könskromosomer, dominant - vikande gen, homozygot- heterozygot, arv och miljö)
• kunna förklara hur skador kan uppkomma i arvet och vad det kan får för konsekvenser (mutation, ärftlig sjukdom, könskromosomer)
• kunna förklara vad genteknik är och ge exempel på hur genteknik kan användas (genteknik, kloning, gentester, genterapi, genkartor)
• kunna förklara skillnaden mellan traditionell växtförädling och växtförädling med hjälp av genteknik (kloning, GMO)

Hur - Arbetssätt

Vi kommer att ha genomgångar och diskussioner, titta på film och powerpoints samt arbeta med övningsuppgifter och korsningscheman.

Begrepp

De här begreppen är centrala:

• Kromosomer
• Könskromosomer
• DNA
• Gener
• Vanlig celldelning - Reduktionsdelning
• Könsceller
• Dominant gen - vikande gen
• Homozygot - Heterozygot
• Mutation
• Genteknik
• Kloning
• GMO

När - Tidsplan 

Vi kommer att arbeta med detta arbetsområde mellan vecka 42 och 46. Du kommer att visa dina kunskaper genom diskussioner och skriftligt

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Aktuella forskningsområden inom biologi, till exempel bioteknik.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.