The News

Du gör ett nyhetsprogram i en grupp av tre elever. Ni redovisar 3 - 5 viktigaste nyheterna i ett land/område, väljer en av dem och redovisar mer detaljerad information kring nyheten. Arbetet pågår v. 48 -49

1. Du arbetar i en grupp av 3 elever.

2. Ni letar efter 3 - 5 nyheterna i ett land/område ni får från läraren.

3. Ni väljer en av de nyheterna ni har valt och presenterar denna nyhet på mer detaljerat sätt: fler fakta, bilder, mer information.

4. Ni bestämmer själva på vilket sätt och i vilken form ni presenterar nyhetsprogrammet för klassen.

5. Ange källor

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.