Året runt i rymden

Runt omkring jorden kretsar även andra planeter i sina banor. Närmast jorden mot solen kretsar Merkurius. Från jorden och ut från solen kretsar Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus och Neptunus. Samtidigt utvidgar sig rymden hela tiden, den blir större. Rymden är oändlig!

Bedömning:
Bedömningen sker kontinuerligt under lektionerna, vid samtal, diskussioner och vid skriftliga uppgifter.

Tidsplan / Lektionsplanering:
v.48-49

Vi tittar på filmer från skolfilm och läser ur Utkik FyKe 4-6 om Året i rymden.

Vi bygger upp en modell över solsystemet.

Visa hur månens faser bildas.

Vetenskapsmän: Copernicus, Galileo

Språkmål:
Läsa faktatexter och sammanfatta innehållet.

Digitala aktiviteter
Skolfilm: Vårt solsystem, Nyfiken på rymden , Rymden, människan och satelliter, Universums mysterier- Vårt expanderande universum.

SSA mål:
Vetenskapsman, rymdforskare, astronaut,

Begreppslista:

• satellit
• axel
• dygn
• världsbild
• månens faser
• årstid

Bedömningsmatris:

Bedömning sker enligt matrisen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras.
• Människan i rymden och användningen av satelliter.
• Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Dessutom beskriver eleven och ger exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för enkla resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Dessutom förklarar eleven och visar på samband kring himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för utvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Dessutom förklarar eleven och visar på mönster i himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för välutvecklade resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.