Reformationen och Vasatiden

Vi kommer att jobba med Reformationen och Vasatiden i Gleerups i 5 veckor. Uppgifterna är från "repetition och reflektion"- frågorna som kommer efter varje kapitel i Gleerups. Frågorna hittar du här i Unikum under "uppgifter", lämna in dina svar i ett Worddokument här i Unikum.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Uppgifter

En ny världsbild tar form (1&2)

Repetition och reflektion 1

1. Ett bevingat ord är ett berömt uttryck som någon känd person har sagt. Vem sa de bevingade orden: ”Ändå rör hon sig”?
2. Vem är ”hon” som ändå rörde sig?
3. Vi vet att jorden snurrar runt solen i en väldig fart. Men varför stormar det inte jämt på jorden då och varför far vi människor inte iväg långt ut i rymden av bara farten?
4. Varför var boktryckarkonsten så viktig för fortsatt utveckling?
5. Välj ut en annan av de nya upptäckterna du har läst om. Vilka konsekvenser fick denna för folket?

Repetition och reflektion 2

1. Vi söker en berömd sjöfarare. Han var den förste som seglade den långa sjövägen från Europa till Indien. Vad hette han? Vilket land kom han ifrån?
2. Man ville segla till Indien för att hämta hem kryddor. Varför var man så intresserad av kryddor?
3. Skriv ner högst 10 stödord eller rita en tankekarta om Christofer Columbus. Med hjälp av detta ska du sedan kunna berätta om Columbus i cirka 2 minuter för några klasskamrater.
4. Vad hände när sjöfararna mötte urbefolkningen i Sydamerika? Varför kunde de inte försvara sig?
5. Vilka konsekvenser fick upptäcktsresorna för urbefolkningen? Varför?
6. Många av sjömännen blev allvarligt sjuka ombord på de strapatsrika seglatserna. Dålig mat och hygien ombord på skeppen var de främsta orsakerna till alla sjukdomar. Den vanligaste sjukdomen var skörbjugg. Ta reda på vad skörbjugg är och skriv något om sjukdomen.
7. Skriv tre saker som gjorde det möjligt för européerna att göra långa upptäcktsresor och stora erövringar i främmande länder.

Reformationen och renässansen

Repetition och reflektion

1. Vad betyder ordet renässans?
2. Historiker läser brev, protokoll, dagböcker med mera för att förstå vad som hänt, men de tittar också på konst, arkitektur och andra föremål. Med ett gemensamt ord kallas dessa historiska källor.
3. Historiska källor delas in i berättande källor respektive kvarlevor. Förklara vad som skiljer en kvarleva från en berättande källa och ge ett exempel på en berättande källa och ett på en kvarleva.
4. Texten nämner fyra frågor man alltid ska ställa sig när man läser en om en historisk händelse. Vilka är de?
5. Förklara kort vad ordet reformationen betyder?
6. Nämn tre orsaker till att människor förlorade förtroendet för kyrkan.
7. Beskriv vem Martin Luther var och vad han ville.
8. Var Martin Luther katolik eller protestant? Förklara hur du tänker.

Vasatiden

Repetition och reflektion del 1

1. När, hur och varför hade Gustav Vasa hamnat i fångenskap i Danmark?
2. När blev Gustav Vasa kung?
3. Varje år, första söndagen i mars, åker man Vasaloppet. Varför heter det Vasaloppet?
4. Varför tog Gustav Vasa intryck av Martin Luthers idéer?
5. Vad bestämde man på Västerås riksdag 1527?
6. Vilka konsekvenser fick reformationen för kyrkor och kloster?
7. Läs eller lyssna på texten om Sanning och saga om Gustav Vasas äventyr igen.
8. Är Gustav Vasas äventyr sanning eller saga? Varför kan vi inte lita helt på de historieböcker som Peder Svart skrivit om Gustav Vasa?

Gustav Vasas söner

Repetition och reflektion del 2

1. Varför satte kung Erik sin bror, hertig Johan, i fängelse?
2. Hur gick det för svenskarna i Nordiska sjuårskriget?
3. Vad bestämde man på Uppsala möte 1593?
4. I vilken ordning regerade kungarna? Skriv dem i rätt ordning. Sigismund, Gustav Vasa, Karl IX, Erik XIV, Johan III.
5. Allt sedan Gustav Vasa har alla kungar och drottningar i Sverige haft ett valspråk. I valspråket vill de tala om det som är allra mest betydelsefullt för dem som regent. Gustav Vasas ordspråk var så här: All makt är av Gud; om Gud är med oss, vem är då mot oss; säll är den som fruktar Herren; Herrens är jorden. Ta reda på vilket valspråk vår nuvarande regent har.
6. Hur skulle ditt valspråk lyda om du var Sveriges regent?
7. Riksregalier är dyrbara föremål av guld och ädelstenar. Föremålen var ett tecken på kungens makt och de överräcktes när han kröntes. Ordet regalis är latin och betyder kunglig. Vi har idag fem riksregalier i Sverige. Ta reda på vilka de är med hjälp av böcker och/eller internet.

Att leva på 1500-talet

Repetition och reflektion

1. Vilka var de fyra stånden, beskriv kort var de bodde och vad de gjorde.
2. I texten nämner man ett femte stånd, vilka var de? Beskriv lite utförligare hur de levde.
3. När Sverige blev lutherskt stängdes alla kloster. Vad betydde det för de fattigaste?
4. Vad betyder det att det rådde självhushållning?
5. Beskriv hur det kunde se ut inne hos bönder i deras hus. Ta till exempel upp hur de fick ljus på kvällarna, hur det var möblerat, var man sov och hur man lagade maten.
6. Om kungen vill nå ut till folk i byarna med ett viktigt meddelande, hur gjorde han då? Hur gör man idag för att snabbt nå ut med information till många människor?
7. Människor var rädda för djävulen. Vad kunde djävulen göra och hur kunde man känna igen honom?
8. Jämför hur det var att födas på 1500-talet och att vara barn, med hur det är idag.
9. Mat och dryck på 1500-talet:
10. Beskriv hur det gick till när man åt gröt.
11. Förklara varför man så gärna använde kryddor i matlagningen.
12. Hur gjorde man på 1500-talet för att ta vara på mjölken efter mjölkningen, frukt och grönsaker efter skörden och kött från nyslaktade djur. Maten måste ju räcka till dagar då man inte hade färskt kött, färska grönsaker osv.
13. Beskriv kort och jämför hur det var för böndernas, borgarnas och adels barn med skolgången. Gick alla i skolan, vad fick de lära sig och vem undervisade dem? Hur skiljer det sig från hur skolan ser ut i Sverige idag?