Lek vid bollplanket

Vi tillför bollar i barnens lek och utmanar dem genom att delta aktivt och visa exempel på hur bollarna kan användas ihop med bollplanket och tillför leken begrepp. Bollplanket är målat med olika motiv som traktor, sol, blomma m.m.

Bollplanket

Syfte: Vi har sett ett stort intresse för bollar hos barnen. De utforskar bollarnas funktion: rullar och kastar. Vi vill ge dem ytterligare dimensioner och variationer av bollarnas funktion och utformning samt utforska naturvetenskapliga och matematiska begrepp.

Utmaning till barnet: Bollplanket blir ytterligare en utmaning för barnen i utforskandet av bollarnas funktion, uppleva var bollarna passar och vilka hål som är för små och de får också en upplevelse av bollarnas olika storlekar. Genom att passera bollen genom en skiva byter bollarna placering vilket uppmuntrar barnen att utforska begrepp som framför, bakom, under, över, genom, bredvid m.m.

Var: Utomhus är bollplanket placerat vid uteförrådet då vi ser det som en optimal plats för att fästa planket på ett säkert sätt samt att det är en plats som inte är så attraktiv för barnen i övrig lek. Bollplanket kan också användas inomhus i rörelserummet.

Material: Bollplank, många bollar i olika färger, storlekar, material och mönster.

Mitt bidrag som pedagog: Medforskande, uppmuntrande, stöttande och aktiv. Ställa frågor om barnens teorier kring aktiviteten. Sätta ord och begrepp på det barnen gör.

Förväntningar: Att barnen upptäcker att det finns mycket att göra med bollar. Att barnen får en upplevelse för storlek, volym, passform, tyngd. Att barnen utvecklar sin öga-handkoordination. Utvecklar det sociala samspelet genom turtagning och att hjälpa och stötta varandra.

Introducering: Vi erbjuder barnen bollplank och bollar i olika storlekar. Vi pedagoger visar och är delaktiga i barnens lek vid bollplanket. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,