Djuren på bondgården

Vår planering för djur på bondgården är ämnad att främja barnens förståelse för naturvetenskap och svenska samhällets djurhållning. Att undersöka, ställa frågor och reflektera kring djur och natur stärker också barnens ordförråd och hjälper dem utveckla ett nyanserat talspråk.

 

Tema: Djuren på bondgården

Planering Skalman vecka 45 - 51

 

Vecka 45

Brandövnings-vecka

 

Vi kommer under en veckas tid att fokusera på vår säkerhet i samband med brand här på förskolan. Den här veckan kommer det enbart att vara aktiviteter som är inriktade kring vad vi ska göra om det skulle börja att brinna. 

Syftet med den här veckan är att öka barnens förståelse kring vilka rutiner som måste följas om det skulle gå ett brandlarm. Det är också vår skyldighet att erbjuda en trygg omsorg för våra barn för att de ska kunna må bra och då vill vi göra det genom att gå igenom vad som händer, innan det händer. Det är viktigt för barnen att vara medvetna om hur de ska agera vid en sådan situation på förskolan men även hemma. 

 

Måndag: Vi ser tillsammans på filmen Ellie och Jonas lär sig om eld. 

https://www.youtube.com/watch?v=FJGqWLCwwqg 

Filmen tar på ett enkelt sätt upp hur man ska agera om det börjar att brinna. Efter filmen har vi en gemensam diskussion kring barnens eventuella tankar som kom upp.

 

Tisdag: Bamses uppdrag

Vi pratar om hur man larmar, vad är 112? Vi lär barnen ramsor så de kommer ihåg 112, när ska man larma osv. Vi går också igenom ett uppdrag som Bamse gett oss. Det handlar om att barnen ska undersöka hemma om det finns brandvarnare, hur den låter, hur familjen tar sig ut med mera. 

Material och underlag finns i en material-pärm i personalskåpet inne på Bamse.

 

Onsdag: Vi går gemensamt igenom våra rutiner kring vad vi ska göra om larmet går på förskolan. Hur går vi ut? Var går vi ut? Var ska vi samlas? Ska vi sätta på oss kläder och skor? Vi pratar och genomför tillsammans våra rutiner. 

 

Torsdag: Vi genomför en brandövning på riktigt. Efter samlas vi och tar upp eventuella frågor. Tyckte någon att det var obehagligt? Var det någon som inte förstod? 

 

Fredag: Vi avslutar vår vecka med att läsa sagan om Jonas och Ellie. Under tiden får barnen färglägga bilder i sina målarhäften som de sedan kan ta med sig hem. 

Material: Målarhäfte finns i personalskåpet inne på Bamse.

 

ً

 

 

 

 

Vecka 46

Introduktion av tema 

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Vi introducerar tema bondgårdsdjur och visar olika leksaksdjur som representerar de olika typer av djur som finns på en bondgård. Ko, gris, häst, får, getter, höns, hund och katt börjar vi med. Vi tar reda på vad barnen kan om djuren och tar tillvara på deras nyfikenhet och försöker få igång samtal kring djuren. Vad är barnen intresserade av och vad vill de lära sig mer om?

Syfte: skapa förutsättningar för att tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar. Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama rörelse, sång, musik och dans.

 

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Fortsätter att introducera tema bondgårdsdjur. Använd leksaksdjuren från gårdagen för att leka Kims lek, så barnen får öva på att använda de svenska orden för djuren. 

 

Syfte: barnen får öva på att använda de svenska orden för djuren samt öva på vad djuren heter och hur dom ser ut. Lek är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Barnen ska ges förutsättningar både för lek som de själva tar initiativ till och som någon i arbetslaget introducerar. Alla barn ska ges möjlighet att delta i gemensamma lekar utifrån sina förutsättningar och sin förmåga. 

 

Onsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Sedan leker vi “Vem är jag?” - En frågesport där pedagogen ger ledtrådar om vilket bondgårdsdjur som finns på kortet. Barnen får gissa vilket djur pedagogen syftar på.

Till denna aktivitet behövs små kort med bilder på olika djur.

 

Syfte: lära sig vad bondgårdsdjuren heter och hur de ser ut. Utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Gå sedan ut på utflykt inom förskolans närområde med barnen. Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.

 

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. 

 

 

Vecka 47

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Återkoppla till veckan innan, vad lärde vi oss, vad tyckte vi var mest intressant? Efter vi samtalat om detta under samlingen knyter vi sedan an till den aktiviteten som ska utföras under förmiddagen; att skapa bondgårdsdjur. Barnen väljer vilket djur de vill skapa och vi pratar om vad de behöver för att skapa just det djuret. Vad har djuren för kroppsdelar, hur många ben har dem, hur ser deras ögon ut och så vidare. Syfte: lära sig om djurens kroppsdelar och utseende. Barnen får möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fortsätt sedan med skapandet (om det är målarfärg eller liknande som behöver torka och barnen först efter det kan sätta fast svansar, ögon, med mera så fortsätter vi dagen efter). Under tiden pratar vi om var djuren bor någonstans och var de tycker att djuren ska finnas på avdelningen. Vad behövs för att skapa ett hem till djuret? Syfte: kännedom om hur djuren bor. Barnen får fortsatt  möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker "

Onsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. "Djuren är borta!” Någon har släppt ut bondens alla djur, bonden kommer och meddelar att han inte hittar sina djur och att han behöver hjälp att hitta dem. Spår finns på avdelningen som leder ut mot utegården (eller inne på avdelningen, pedagoger gör upp om detta på morgonen). Vi måste leta efter dem! En pedagog har i förväg gått ut för att gömma djuren och sedan satt ut spåren.

Syfte: detta uppdrag utmanar och stimulerar barnens motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning samt förmåga att reflektera.

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Torsdagar går vi ut inom förskolans närmiljö på utflykt. Vi går till exempel till gräsmattan bredvid lekparken och leker ”hur ska vi komma?” Barnen får kännedom om nya ord och begrepp via leken. Barnen uttrycker sig genom kropp och rörelse, det blir en form av drama. Efter att vi lekt leken några omgångar så ser vi om barnen vill fortsätta leka den, vill de det så fortsätter vi annars erbjuder vi fri lek i lekparken. 

Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. 

 

 

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

 

 

 

Vecka 48

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Vi läser en bok/saga om bondgårdsdjur.

Efter boken/sagan så skapar vi en saga tillsammans med barnen om bondgårdsdjur. Hur ska sagan börja, vad händer sen, vilka djur ska delta i sagan, ska någon vara ond/god? Varför?

Syfte: skapa förutsättningar för barnen att utveckla ett intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap.

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Barnen delas upp i två grupper, ena barngruppen målar valfritt bondgårdsdjur. Vi skriver ut bilder på de olika djuren samt har leksaksdjuren framme så att de får observera hur djuren ser ut. Den andra barngruppen får tillsammans med en pedagog skapa en film av sagan vi gjorde dagen innan. Detta med hjälp av rekvisita som pedagoger har fixat fram samt djuren som barnen själva har skapat och/eller leksaksdjuren. Vi använder oss av iPad och appen stopmotion för att kunna skapa filmen. Sedan byter grupperna aktivitet.

Syfte: skapa förutsättningar för barnen att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa. 

Onsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Sedan genomför vi tillsammans experimentet “Oobleck”. Diskutera begreppen fast och flytande.

Syfte: utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Torsdagar går vi ut inom förskolans närområde. Idag tar vi med barnen till biblioteket och lånar böcker. Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

 

 

Vecka 49

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Sedan leker vi “Vem är jag?” - En frågesport där pedagogen ger ledtrådar på vilket bondgårdsdjur som finns på kortet. Barnen får gissa vilket djur pedagogen syftar på. 

Till denna aktivitet behövs små kort med bilder på olika bondgårdsdjur (alternativt, använd Ipad istället och sök efter bilder på djuren där). 

Syfte: lära sig vad bondgårdsdjuren heter och hur de ser ut. Utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fokus på djuret ko. Kolla på filmklippet ”Kossans Karin”. Samtala med barnen om vad en ko är, vad producerar kossan, vad äter den? Heter hanen och honan likadant, vem är mamma och vem är pappa? Vad heter barnet?

Syfte: intresse för naturvetenskap och fördjupade kunskaper om djur. Förmåga att lyssna på andra samt reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar. 

Onsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Kims lek med djuren från bondgården. Plocka fram ett djur i taget och låt barnen beskriva djuret och berätta någon fakta om djuret. När alla djuren plockats fram leker vi Kims lek med dem.

Syfte: barnen får öva på att använda de svenska orden för djuren samt öva på vad djuren heter och hur dom ser ut. Lek är grunden för utveckling, lärande och välbefinnande. Barnen ska ges förutsättningar både för lek som de själva tar initiativ till och som någon i arbetslaget introducerar. Alla barn ska ges möjlighet att delta i gemensamma lekar utifrån sina förutsättningar och sin förmåga. 

 

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Torsdagar går vi ut inom förskolans närområde. Idag går vi en promenad runt Svartån eller går till parken.

Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.

 

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

 

 

Vecka 50

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. 

Idag har vi fokus på djuret får. Titta på filmklippet ”fåret Freddy”. Samtala om djuret med barnen, hur låter djuret, vilka färger kan den ha, ställ öppna frågor och ta reda på svaret tillsammans med barnen på frågor som de har. 
På onsdag ska ett experiment med vatten och is genomföras, idag kan vi börja förbereda. Förbered med skålar med vatten och olika material i skålarna. Om det är minusgrader kan skålarna stå utomhus, annars kan vi ställa skålarna i frysen. Viktigt att barnen är med i denna förberedande del av experimentet. Fråga barnen vad de tror kommer hända med vattnet, när de står utomhus i kylan/i frysen? Anteckna barnens svar.

Syfte: intresse för naturvetenskap och fördjupade kunskaper om djur. Ställa hypoteser och utforska fysikaliska fenomen, utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Dela upp barnen i två grupper. Ena gruppen får skapa djuren med hjälp av trolldeg. Andra gruppen får lära sig programmering med hjälp av Blue-bot. Efter ett tag får grupperna byta aktivitet. 
Syfte: egentolkning av djuren, ur barnens perspektiv. Förskolan ska stimulera barnens kreativitet, nyfikenhet och självkänsla. Barnen ska få möjlighet att förundras och utveckla sin förmåga att utforska, kommunicera och reflektera, vilket vi tror att denna aktivitet skapar goda förutsättningar för. Samtala om och utforska teknik.

 

Onsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Tillsammans om vad vi ska göra under dagen.

Påbörja sedan experiment med is och teknik. Om skålarna står utomhus så går ni ut till dem, om de står i frysen så tar ni med dem ut. Hur har vattnet blivit is? Samtala kring vattnets faser, fast, flytande och gas. Hur ska vi få ut djuren? Ha med diverse verktyg/medel att erbjuda barnen. Låt de pröva olika, vilket fungerar bäst och varför?

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen & förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala naturvetenskap och teknik. 

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Torsdagar går vi ut inom förskolans närmiljö på utflykt. Gå till exempel till gräsmattan bredvid lekparken och lek leken ”hur ska vi komma?” Barnen får kännedom om nya ord och begrepp via leken. Barnen uttrycker sig genom kropp och rörelse, det blir en form av gestaltande. Efter att vi lekt leken några omgångar så ser vi om barnen vill fortsätta leka den, vill de det så fortsätter vi annars erbjuder vi fri lek i lekparken.

Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation.

 

 

Vecka 51

 

Måndag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fokus denna vecka är på djuret häst, idag läser vi en bok om hästar i appen Polyglutt. Välj en faktabok eller en berättelse med hästar.

Syfte: intresse för naturvetenskap och fördjupade kunskaper om djur. Högläsning är en språkutvecklande aktivitet som skapar förutsättningar för att bygga ett nyanserat talspråk och förståelse för nya begrepp och ord. 

Tisdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fokus idag är om djuret Häst. Titta på filmklippet ”Hästen Hanna”. Samtala om djuret med barnen, hur låter djuret, vilka färger kan den ha, ställ öppna frågor och ta reda på svaret tillsammans med barnen på frågor som de har. 

Syfte: intresse för naturvetenskap och fördjupade kunskaper om djur.  

Onsdag: Dela upp barnen i grupper med vinterpyssel, en grupp kan vara i ateljén och en grupp kan vara inne på avdelningen.

Syfte: skapa förutsättningar för att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Torsdag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen.

Efter samlingen går vi ut, gärna till en lekpark i närområdet.

Syfte: barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer.

Fredag: Vi börjar samlingen med att prata om vad det är för dag, se vilka barn som är här och vilka som är hemma, samt räknar antal närvarande barn. Vi pratar tillsammans om vad vi har för plan för dagen. Fredagsaktivitet är barnens val: under barnens val får barnen bestämma vilken aktivitet de vill göra. Vi presenterar några olika aktiviteter som barnen får välja mellan.

Syfte: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sina tankar, åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

Tack för ett trevligt läsår!