Dinosauriernas Tid

Vi arbetar med livets utveckling där vi bl.a. pratar om dinosaurier. Vi ska ta reda på hur det såg ut på dinosauriernas tid? Hur levde de? När försvann dinosaurierna från jorden och varför?

Mål för eleverna

• Att kunna namnet på en dinosaurie, (hur de får ungar och vad äter de ?)
• Att känna till varför dinosaurierna försvann från jorden och varför?
• Att känna till hur fossiler kan bli till
• Att känna till grunderna varför vulkaner får utbrott?
• Finns det släktingar till dinosaurier som lever idag?

Förmågor som du tränar på

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, 
• röra sig allsidigt i olika miljöer.

Arbetssätt

• Vi kommer att se film från BBC om Big AL (Allosaurius skelett från USA).
• Vi kommer att låna och läsa fakta böcker om dinosaurier, fossiler, vulkaner
• Vi kommer att besöka Naturhistoriska Riksmuseet 
• Vi kommer att låta eleverna få rita en egen dinosaurieberättelse med som skall ha en inledning, beskrivning en handling och ett avslut
  Vi kommer arbeta med faktatexter som handlar om dinosaurier.
• Vi kommer låta eleverna få skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer
• Vi kommer göra egna experiment och skapa egna vulkanutbrott

Bedömning

• Eleven kan i samtal berätta lite om dinosaurer, hur de levde, m m.
• Eleven ska kunna redogöra för skillnaden mellan nutid och dinosauriernas tid

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.