Berättande text- Fabler

Du kommer att få läsa olika fabler och sedan få skriva en egen fabel. En fabel skrivs för att roa läsaren och för att förmedla ett budskap. Du kommer få lära dig vad sensmoral är och du kommer få komma på ett eget budskap som passar din fabel.

Vad ska vi arbeta med? 

Vi kommer att arbeta utifrån Cirkelmodellens fyra olika stadier för att bekanta oss med genren. Tillsammans kommer du att lära dig hur en fabel är uppbyggd med struktur och innehåll. Du kommer att få lära dig att skriva med dialoger, tidsord samt urskilja strukturen och viktiga delar i en fabel. Vi kommer att utgå  från cirkelmodellen fyra faser.                     

Tidsplan

v.46-v.50

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att arbeta med texter tillsammans för att lära oss om berättande texters struktur.

Vi kommer att använda oss av korta filmer och fabel-mall. Vi kommer att utgå från fabel: Lejonet och musen.

Vi kommer att öra olika övningar för att öva de olika delarna som är typiska för genren.

Vi kommer gå igenom vad sensmoral är och träna på att skriva en sådan som passar till fabeln.

Vi avslutar arbetsområdet med att skriva en egen fabel, där du också får träna på att göra och ta emot en kamratbedömning.

Under hela arbetsgången kommer vi att arbeta utifrån EPA, där vi arbetar enskilt, par och alla.

 

Fabel: Lejonet och Musen

Fabel-mall

 Vad ska du lära dig och hur ska dina kunskaper bedömas?

Du kommer att bli bedömd på din förmåga att skriva en fabel. Din fabel ska vara kort med ett tydligt budskap. Din fabel ska ha med: en inledning, en serie händelser som följs av ett problem, en upplösning och en avslutning med en sensmoral. Din fabel ska ha också ha med: djur som talar, tidsord och verb i preteritum.

 

Ansvariga lärare: Despina Björkén, Eva Kousi och Sevgul Taskin

 

 

 

. 

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.